教师职业道德规范.pptVIP

教师职业道德;一、教师职业与教师专业开展;教师职业概述;教师专业开展;二、教师职业道德标准与修养;教师职业道德标准;〔二〕对待学生的道德

1.理想层面：热爱学生；诲人不倦。

2.原那么层面：平等、公正、民主地对待学生。

3.规那么层面：不准使用威胁性语言体罚或变相体罚学生；

不准超范围、超程度、超时间增加学生的学业负担；

不准以任何借口向学生索要财物或接受学生的馈赠；

不准以个人好恶，取消、取代或者操纵学生正常的自治团体活动等等。

〔三〕对待其他教师和教师群体的道德

1.理想层面:自觉坚持教师集体以及其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。

2.原那么层面：相互信任和尊重，协同工作，共同开展。;3.规那么层面：不得抄袭、剽窃、贬低他人的学术、科研和教育成果；

不得利用职务的便利，影响和阻碍其他教师的正常工作；

无正当理由，不得违反教育集体共同做出的决定或指定的规那么，擅自行动等。

〔四〕对待学生家长或其他社会人员的道德

1.理想层面：真诚相待，主动参与。

2.原那么层面：主动沟通，平等对待。

3.规那么层面：不准暗示家长体罚或变相体罚学生；

不准向家长或相关人员索要钱物或谋求其他方面的方便和好处等等;二、《教师职业道德标准》解读

〔一〕为何重新修订《标准》

〔二〕标准修订的根本原那么

1.坚持”以人为本“

2.坚持继承与创新相结合

3.坚持广泛性与先进性相结合

4.倡导性要求与禁行性规定相结合

5.他律与自律相结合

〔三〕新《标准》的根本内容

爱国守法---教师职业的根本要求

爱岗敬业---教师职业的本质要求

;关爱学生---师德的灵魂

教书育人---教师的天职

为人师表---教师职业的内在要求

终身学习---教师专业开展的不竭动力

〔四〕新《标准》的亮点

1.要做“先生”，还要做“学生”。

2.抵抗有偿家教，标准从教行为。

3.“保护学生平安”不能简单理解为“以命换命”。

4.要重视分数，但不能只为分数。

5.不是法律，但与法律有关联性。

;(五)新标准内容;(五)新标准内容;(五)新标准内容;201111小－16，中－12;201206小-4;答案;201206中、小－3;201206中－2;201111小－23，中－21;答案;201111中、小－材料分析1;参考答案;201111中、小－材料分析4;〔1〕答案要点;201206中-材料分析2〔幼1〕;答案要点;201206小－材料分析4;参考答案;《中小学班主任工作条例》;第十条组织、指导开展班会、团队会〔日〕、文体娱乐、社会实践、春〔秋〕游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好平安防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。;201111小－22，中－25;教师的职业道德修养;三、教师职业道德;教师职业道德的含义;;教师职业道德的特征;教师职业道德的根本功能;〔二〕调节功能

第一，教师职业道德对教育过程具有调节作用。

第二，教师职业道德对教师本身具有自我调节功能。

新时期，教师职业道德的调节作用表现在以下几个方面：

第一，适应全球化、外乡化的社会开展趋势，促使教师从道德层面关注学生的文化背景差异问题。

第二，帮助教师确立建设学习型社会的使命感，使其成为终身教育的先行者和楷模。

第三，顺应教师专业化开展的新趋势，强化教师的自我开展意识和责任感。

〔三〕促进功能

第一，通过培养学生，对社会产生广泛而深远的影响。

第二，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风气的改变。;教师职业道德教育的作用;教师职业道德教育的方法;;

五、实践锻炼法

实践锻炼法是在教育者的指导下，通过有目的有方案有组织的实践活动，培养教师的优良品德和行为习惯的方法。;新时期我国教师职业道德教育面临的问题