部编本语文四年级上册 第5单元 教案.pdfVIP

松浦学校（小学部）学年上册语文学科教案

学习内容班级主备人备课时间上课时间

麻雀四年一宋科

教学目标知识与技能：会认“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个生字，联

系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语。

过程与方法：正确、流利地朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件

事的起因、经过和结果是怎样的。

情感态度价值观：抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神

态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。

学科素养感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。

教学重点1.正确、流利地朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、

经过和结果是怎样的。

2.感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。

教学难点抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，

学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。

教学用具课件

课时2课时

只有经过充分的预习，你才能真正成为课堂的主人。

颈

一、导入新课，激发兴趣

习

1.（出示麻雀的图片）同学们认识它吗？你们知道哪些与麻雀有关的成语或

引

俗语呢？

导预设：鸦雀无声；门可罗雀；燕雀安知鸿鹄之志；麻雀虽小，五脏俱全。

2.同学们知道得可真多。（出示猎狗的图片）那么关于狗的成语或俗语大家又

知道哪些？

课件出示：

预设：鸡飞狗跳、鸡鸣狗盗、狼心狗肺、狗仗人势、画虎不成反类犬。

3.对比麻雀与狗，从图片中我们可以看出什么？

预设：麻雀小而弱，猎狗大而强。

4.那么当这两者相遇的时候，会发生什么？接下来就让我们走进俄国作家屠

格涅夫的《麻雀》。

我自信，我展示，我成功

二、初读课文，整体感知

教

1.请同学们按照自己喜欢的方式读课文，注意圈画

出不懂的生字词，通过工具书或系上下文，理解新词

学语。

2.多媒体课件出示本课“我会认”中的生字。

过课件出示：

嘎奈拯嘶哑庞

注意“拯”是翘舌音，“嘶”是平舌音。

程

3.出示本课“我会写”中的生字，指导记忆、书写。

课件出示：

嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞

量愣

(1)让学生观察生字，找出适合自己记忆的方法。

(2)区分形近字：“躯”与“驱”，“搏”与“博二

可以从偏旁入手，“躯”与身体相关，所以是身字旁,“搏”

是用手搏斗，所以是提手旁。

(3)指导书写。请同学们观察一下生字在田字格

中的位置，注意生字的间架结构。

教师着重指导：“嗅”，注意右部下面有一点；“齿”

教上宽下窄；“幼”字的偏旁不是r”，而是“幺