10 我们所了解的环境污染—从”白色污染”说起 （说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

10我们所了解的环境污染—从”白色污染”说起（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为部编版道德与法治四年级上册第十课《我们所了解的环境污染——从“白色污染”说起》。本节课主要围绕环境污染这一主题，重点介绍“白色污染”的概念、危害以及解决措施。具体内容包括：

1.了解“白色污染”的定义及其对环境的影响。

2.探究“白色污染”的来源和产生原因。

3.学习减少“白色污染”的方法和措施。

4.培养学生的环保意识，提高环保行动能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的环保意识和实践能力，具体包括：

1.环保意识：通过学习“白色污染”的危害，使学生认识到环境保护的重要性，形成对自然环境的尊重和关爱，树立可持续发展的观念。

2.科学素养：引导学生运用科学方法分析“白色污染”的产生原因，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力。

3.社会责任：教育学生积极参与环保行动，从自己做起，减少“白色污染”，为改善环境质量贡献自己的力量。

4.实践能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队协作能力，提高他们解决实际环境问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解“白色污染”的定义、危害以及减少“白色污染”的方法。

难点：引导学生深入分析“白色污染”产生的原因，以及如何将环保理念转化为实际行动。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、视频资料等方式，直观地呈现“白色污染”的现象，帮助学生形象理解其定义和危害。

2.利用案例分析，引导学生探讨“白色污染”产生的原因，如过度使用一次性塑料制品、不当处理垃圾等，并讨论可能的解决措施。

3.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享减少“白色污染”的方法，如使用环保袋、减少使用一次性塑料制品等，从而提高学生的环保意识和实践能力。

4.安排角色扮演活动，让学生模拟环保宣传员，向其他同学宣传环保知识，通过实际行动加深对环保理念的理解。

5.教师在课堂上提供及时的反馈和指导，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，形成有效的环保行动。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：环保主题PPT、环境污染相关视频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：环保教育网站、在线互动平台

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“白色污染”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道什么是‘白色污染’吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于“白色污染”的图片或视频片段，让学生初步感受其对环境的影响。

3.简短介绍“白色污染”的基本概念、成因和危害，为接下来的学习打下基础。

二、“白色污染”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“白色污染”的基本概念、成因和危害。

过程：

1.讲解“白色污染”的定义，包括其主要污染物——一次性塑料制品。

2.介绍“白色污染”的成因，如过度使用一次性塑料制品、不当处理垃圾等。

3.通过图表或示意图，帮助学生理解“白色污染”对环境的具体危害。

三、“白色污染”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“白色污染”的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的“白色污染”案例进行分析，如海洋污染、城市垃圾围城等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“白色污染”的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决“白色污染”问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与“白色污染”相关的主题进行深入讨论，如减少一次性塑料制品的使用、提高塑料回收率等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“白色污染”的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“白色污染”的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括“白色污染”的基本概念、成因、危害和解决措施。

2.强调“白色污染”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于“白色污染”的短文或