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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

科学《简易电路》说课稿

开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《简

易电路》。

一、说教材

《简易电路》是四年级下册《电路》单元的第三课，本节

课通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简

易电路等环节帮助学生形成电学印象。首先，利用上一节课的

学习内容，发现连接电路的不方便，激发学生制作简单电路。

其次，通过小组设计让更多的小灯泡亮起来。通过设计，让学

生学会使用电池盒、灯座和小开关，用导线完整的连接电路，

在使更多的小灯泡亮起来的过程中，获得更多建立电路的经验。

教材共分3个部分。第一部分：组装电路;第二部分：在电路中

安装开关；第三部分：画电路连接图。

二、说学情

前一节课的设计，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过

本节课，在教师的引导下，能制作简单、方便的电路，探索不

同的方法使更多的小灯泡亮起来。在这一课中，学生们将学会

使用新的装置一一小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，

并能用开关来控制电路的通与断，利用装置建立电路的经验。

三、说教学目标

科学知识目标

1.电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。

2.可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。

科学探究目标

1.观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。

2.将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。

3.用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路

图。

科学态度目标

1.乐于合作、交流、反思和改进。

2.激发对电探究的兴趣，体会到运用科学知识解决问题的

乐趣。

科学、技术、社会与环境目标

科技在不断的需求中去创新、发展。发展分析和解决问题

的自信心。

四、说教学重难点

重点：将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起

来。

难点：用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电

路图。

五、说教学法

1、教法：

在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，

但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，

使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：

(1)想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然

中感知植物的特点。

(2)表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓

厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

(3)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学

生通过感情去亲身实践。

(4)探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，

主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更

好的去体验。

2、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组

合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，

然后小组活动、最后通过然后小组活动、最后通过讨论交流”讨论交流”和和””亲身体验亲身体验相结合的

学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，

提高学生学习的自主性。

六、说教学过程

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

环节一、聚焦导入(预设3分钟)

1.上一节课，我们已经顺利点亮了小灯泡。我们来