中小学教育科研管理及方法.pptVIP

三、中小学教育科研管理的基本内容与方法5.课题管理01分类管理02依据不同标准，课题可以分成不同种类：03级别：有校级、县(市)级、省级、国家级04内容：有管理课题、德育课题、教学课题05隶属关系：总课题（母课题）与子课题06研究人员：集体课题与个人课题三、中小学教育科研管理的基本内容与方法全程管理AEBDC全程管理主要包括三个阶段：前期管理中期管理后期管理课题管理三、中小学教育科研管理的基本内容与方法课题管理前期管理一是发布通知二是组织力量

三是选题论证

四是推荐申报

五是开题论证12*中小学教育科研管理及方法王玉兰引言参加过很多有教育科研主任参加的会议，但是没有参加过专题性的教育科研主任会议；讲过教育科学规划课题的研究与管理，但是讲中小学教育科研管理及方法这还是第一次，只能谈一下学习的思考和体会。目录一、对中小学教育科研管理的理解

二、主要问题与原因

三、基本内容与方法

四、做好中小学教育科研管理的基本条件01.对中小学教育科研管理的理解02.教育科研管理的基本含义中小学教育科研管理的基本职能一、对中小学教育科研管理的理解1.教育科研管理的基本含义（1）管理

—“管辖”、“处理”、“管人”、“理事”之意—“管理就是决策”（赫伯特·A·西蒙）—“管理是为实现预定目标而组织和使用各种资源的过程”—“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制”（亨利·法约尔）—“管理是通过一系列协调性活动，有效整合、利用组织资源以达成组织目标的创造性实践活动。”1—“管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。”(德鲁克)2附件1：德鲁克管理精髓3—领导主要是想好要做的事，选好合适的人，4找到必要的钱。（史宁中）一、对中小学教育科研管理的理解教育科研管理的基本含义科研管理“运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，有效地发挥人、财、物、时间、信息等要素的效用，以完成科研任务的活动。”具体内容包括6方面：决策与规划、计划管理、人员管理、经费与设备管理、情报信息管理、成果管理。一、对中小学教育科研管理的理解1.教育科研管理的基本含义（3）教育科研管理内涵

教育科研管理就是教育科研管理者通过协调和服务，对教育科研活动进行计划、组织、指导、协调和控制的活动过程。外延（系统原则中的层次性原则）

三个层面：一是宏观层面的，如国家层面的教育科研管理；二是中观层面的，如省、市（州）、县（市、区）层面的教育科研管理；

三是微观层面的，如中小学、高等院校等的教育科研管理。中小学教育科研管理就是教育科研管理者为了规范、指导和发展中小学校教育科研而进行的一种管理活动，是围绕教育改革和发展中的重要问题，有计划地组织合适的研究力量，配置必备的资源条件，以实现研究目标的活动过程。教育科研管理的基本含义教育科研管理的目标教育科研管理的目标，是依据教育科研管理的规律和原则,运用各种管理方法和手段,发动、组织、指导教师参加教育科研，以提高教育科研的质量,出人才,出成果,出效益，促进教育改革和发展。一、对中小学教育科研管理的理解教育科研管理的基本含义教育科研管理的特点层次性（系统原理—整体性、层次性、开放性）指导性（目标原理、协调原理）服务性（人本原理—宗旨）激励性（动力原理—激活）灵活性（弹性原理—适度）促进性（效益原理）一、对中小学教育科研管理的理解职能指机构或人所具有功能和作用，机构的职能指机构所承担的任务、职权和作用等，人的职能指一定职位的人完成其职务的能力。01教育科研管理具有一般管理的基本职能，即计划（规划）、组织（机构）、指挥（指导）、协调（服务）、控制（检查）五个职能。这些职能具体体现在中小学科研处（室）及主任的工作职责当中。02中小学教育科研管理的基本职能一、对中小学教育科研管理的理解中小学教育科研管理部门和人员具有哪些基本职能呢？中小学教育科研管理部门和人员不仅具有管理的基本职能，同时还具有研究职能，承担着管理和研究的双重任务，既要管理学校的教育科研，又要参与和完成学校的科研任务。（省教科院）01附件2：《延边中小学科研处（室）工作规程》学校科研处（室）的