教学能力大赛工作总结3篇.pdfVIP

教学能力大赛工作总结3篇

教学能力大赛工作总结1

本次学校青年教师教学技能大赛在教工团组织、教务处协办

之下，圆满结束了。通过此次大赛，无论是参与做课的青年教师，

还是担任听课评课任务的其他教师收获都颇丰。

青年教师是学校的希望与未来，在学校的可持续发展中，在

新课程改革的实施中，青年教师应担当重任。怎样才能担起重任，

那得练就过硬的基本功。教师教学基本功包括：备课、组织教学、

语言、板书、作图、使用教具、解题出题、教学研究（评课、总

结论文）等。此次技能大赛，我们选取了考察教师综合能力的展

示课的形式。在准备课的过程中，师徒磨课、备课组长把关、年

级组长、班主任协调组织，表现出了钻研、团结、和谐的团队精

神，非常难能可贵。呈现的16节课，包括了10个学科，覆盖一

多半的学科。这16节课从整体来看很不错。教学目标明确，教

学设计新颖，教学方法灵活，教学手段恰当，每堂课都凝聚了执

教老师的辛苦与智慧，每堂课都闪现着令人欣慰的亮点，每堂课

都展示了学生们活泼灵动的个性。课堂上，师生共同营造出自主、

快乐、和谐的学习气氛，构建起自主合作、实践发展的生成性课

堂。如：语文课以读为主线，读中感悟，读中升华。数学课以思

维训练为主线，由浅入深，层层深入。英语课以训练为主线，培

养孩子语感。美术课，以训练学生美感为主线，妙笔生辉。体育

课以训练动感为主线，激情飞扬。每节课都体现了学科特点：有

的教师教学节奏张弛有度，有的教师教学语言简洁精致，有的教

师教学结构浑然一体，有的教师教学过程行云流水。我们看到这

些青年教师在成长、在进步，而且大有潜力，我们看到了枫中的

未来和希望。

枫中一一六课堂教学模式已被广泛认同，并被实践发展。模

式其实就是结构，教学模式就是教学活动的基本程序和框架。我

们常说：教学有法、但无定法，重在得法，贵创新法“”。教无定“

法”——使得老师们业务水*提高无止境；课堂模式“”——使得课

堂教学底线有保障。

本次教学技能大赛结束了，但我们研究教学方法，促进教学

改革，提高教学质量的任务并没有结束，作为教师，我们应该关

注：理念的更新源于不断的学习；素质的提高源于对学生的关注

度；课堂上的亮点源于精彩的生成；做文本的知音，做课程的知

音，做学生的知音。真正做到这几点，全面提高教学能力，应该

养成良好的阅读习惯，大量阅读中外教育经典名著以提高理念；

应该养成记录教学案例并深入反思的习惯；应该结合自身特点，

打造特长，形成特色。这是教师，尤其是青年教师成长进步的路

径。

教学永远是一门缺憾的艺术。任何一节好课都不可能尽善尽

美。任何一节失败的课，也有可取的地方。对于课堂教学来说，

总是仁者见仁，智者见智。学无止境，教无止境。只有不断学习，

不断实践，才会有更大的进步，希望老师们在今后的教学中一如

既往，努力提升自我。

教学能力大赛工作总结2

为促进我校教育教学事业健康蓬勃地发展，造就一支道德高

尚、业务精良的教师队伍，我校汉语组与教导处联合举行如何上“

好一门课”教师演讲比赛。用演讲比赛的形式来加强各教师之间

的业务交流。激发我校教师的忠诚感、责任感、主动意识。增强

他们的执行能力，提高教学业务水*。用演讲比赛来展示教师爱

岗敬业，无私奉献的高尚品德，进而更好地服务学校、服务学生，

为我校的精神文明建设奠定基石。

比赛时参赛选手紧紧围绕主题，结合工作中的的感想、体会、

以及身边教学的事迹，以充实的内容、真挚的感情、生动形象的

语言，讲述了自己对如何上好一门课“”的深刻理解，讲述了自己

在教学过程中的感悟；参赛教师的演讲以总结与提高教学技巧和

能力为出发点、以爱和责任为根本，字字句句饱含真情，从不同

角度、不同方面展示了我校教师在教学过程中不断汲取、不断进

取积极向上的教学风范。他们用自己的热情和思考诠释了作为一

名教师的精彩，用发自内心的快乐，感悟着教育的魅力，用她们

不为人知的点滴事迹借演讲比赛这个*台感染了在场的每一位听

众，精彩的演讲赢得了观众们的阵阵掌声。

比赛结束后，统计员进行了快速的评分（评分表如下），评

委们就教师的演讲进行了总结并宣读了获奖名单（如下）。最后

__做了总结，教师演讲比赛活动划上了圆满的句号。

本次