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第一单元：大数的认识

修改意见

第一课时亿以内数的认识

学习目标：

1.通过“猜一猜”“说一说”等活动，感受学习大数的必要性，体会大数的实际意

义。

2.通过拨计数器。在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十

万”“百万”“千万”“亿”，并了解相邻的两个计数单位之间的关系。

3.掌握数位顺序，能够根据数级正确读出亿以内的数。

学习重点：

认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位。

学习难点：

了解“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大计数单位之间的关系。

学具准备：计数器

学习过程：

一、学前准备。

1.填空。

（1）10个一是（），10个10是（），10个百是（），10个千是

（）。

（2）从个位起，第（）位是万位，第（）位是百位。

（3）6395是（）位数，它是由（）个千，（）个百，（）

个十，（）个一组成的。

2.看图在计数器上先画出来，再读数写数。

读作：

写作：

二、探究活动。

1．你能举出身边比“万”更大的数吗？

2．比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什

么关系？你是怎么想的？

3．仔细观察“数位顺序表”，你有什么发现吗？课前说给你的同伴听听。同时

想一想：为什么要分“数级”呢？

4．教科书P4“做一做”第1.2题。

三．学习体会。

本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？

五．应用拓展。

1、你会做数位顺序表吗，试一试。

2、从生活中找出几个亿以内的数，试着读出来。

板书设计：

教学反思：

第二课时亿以内数的读、写修改意见

学习目标：

在已有知识的基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。

学具准备：

计数器、数位顺序表。

学习过程工：

一、学前准备。

把数位顺序表补充完整。

百百个

…….万位位

位

二、探究活动：

（一）读数

1．请你写出一个“个级数”读一读，再写出一个“万级数”读一读。并想一想：万级

的数和个级的数在读法上有什么联系和区别？正确写出亿以内的数。

2.试一试

千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位

四千六百八十万：46800000

七百九十四万一千五百七十：

一千五百六十三万四千三百：

你能说一说含有两级的数怎么读吗？

（二）写数

1．试一试。

一百三十五万九千七百写作：

八千零六十万零九写作：

2.请你写出一个0要读的“万级数”，再写出一个0不要读“万级数”。并想一想：万级

的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？

你能说一说含有两级的数怎么读吗？

三、学习体会：本节课你有哪些收获？还有哪些不懂的吗？

四、自我检测。

1.写一写。

（1）香港约有六百七十八万人。

（2）澳门约有四十四万人。

2.读写下面各数。

（1）读作：

读作：

（2）写出下面各数

六千零三十万零九