10《 我们所了解的环境污染》（教学实录）部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

10《我们所了解的环境污染》（教学实录）部编版道德与法治四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们所了解的环境污染》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2021年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自部编版道德与法治四年级上册第七课第二课时。教材内容主要围绕环境污染的定义、类型、危害以及防治措施展开，旨在帮助学生了解环境污染的相关知识，提高环保意识，培养良好的环保行为习惯。

二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生能够理解环境污染的概念，识别不同类型的环境污染，并掌握基本的防治方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论，培养学生独立思考和合作探究的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，激发学生参与环境保护的积极性和责任感，形成可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的课程中已经学习过一些基础的自然科学知识，如水循环、植物生长等，对环境有一定的认识。此外，他们可能通过日常生活对一些环境污染现象有所了解，如空气污染、水污染等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对环境问题有一定的兴趣。他们在学习上具有较强的观察力和探究欲，喜欢通过实际操作和小组合作来学习。同时，他们具备了一定的阅读理解能力，能够通过文字和图片获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对环境污染的专业术语和复杂概念可能难以理解。

-在分析环境污染问题时，可能缺乏深入思考和综合分析的能力。

-在探讨解决方案时，可能会因为缺乏实际经验而难以提出切实可行的措施。

-需要培养长期的环境保护意识和行为习惯，这可能会受到家庭和社会环境的影响。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教育类应用程序

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：环保主题视频资料、环境污染案例资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于环境污染的短视频，展示现实中的环境污染现象，如工厂排放黑烟、河流污染等，引发学生的关注和思考。接着提问：“你们知道环境污染是什么吗？它会给我们的生活带来哪些影响？”通过这样的情境导入，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师简要介绍环境污染的定义、类型（空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等）和危害，通过PPT展示相关图片和数据，帮助学生建立环境污染的基本概念。

b.学生分组讨论，分析教材中提供的污染案例，探讨案例中的污染类型、成因及影响。

c.每组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调环境污染的严重性和紧迫性。

d.教师引导学生学习环保法规和相关政策，了解我国在环境保护方面的努力。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演环保局工作人员、企业负责人、市民等角色，模拟解决一个真实的环境污染问题。

b.学生在角色扮演过程中，充分运用所学知识，提出解决问题的方法和策略。

c.教师观察学生的表现，适时给予指导和评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于环境污染治理的短文，提出自己的观点和建议。

b.教师提醒学生在日常生活中关注环境问题，积极参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中。

c.教师总结本节课的主要内容，强调环境保护的重要性，鼓励学生在课后继续关注和参与环保工作。

六、教学反思与改进

这节课学生对环境污染有了更深刻的认识，但在角色扮演活动中，部分学生表现出拘谨，可能是因为对环保知识掌握不够扎实。今后，我会在课堂上更多地提供实际案例，让学生在讨论中加深理解。另外，我也发现学生对环保法规和政策了解不多，下一步我会加强这部分内容的教学，让学生明白保护环境不仅是个人责任，也是法律义务。此外，我会鼓励学生在课后多参与环保活动，将课堂所学应用到生活中，培养他们的环保行为习惯。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《我们的地球家园：环境保护的故事》、《环境科学入门》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解环境问题的背景和解决方法。

-电影：《地球上的星星》、《风之谷》等环保主题电影，通过视觉和情感冲击，增强学生的环保意识。

-互动游戏：如“环保达人挑战”、“垃圾分类大作战”等手机应用或在线游戏，让学生在游戏中学习环保知识。

-环保项目：介绍一些国际和国内知名的环保项目，如“地球一小时”、“绿色出行”等，让学生了解环保行动的实际案例。

-环保科研机构：介绍中国环境科学研究院、世界自然基金会（W