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《雪地里的小画家》生字拼音组词等知识点归类复习

1、《雪地里的小画家》生字拼音组词等知识点归类复习

一、我会写

竹zhú(竹叶、竹子、竹笋)

牙yá(月牙、牙齿、刷牙)

马mǎ(小马、黑马、马上)

用yònɡ(用力、使用、有用)

几jǐ(几个、几朵、几只)

二、我会认

群qún(群众、羊群、一群人)

步bù(步行、散步、脚步)

为wèi(因为、为什么、为何)

参cān(参加、参与、参军)

加jiā(加入、加工、加快)

洞dòng(山洞、洞口、黑洞)

着zháo(着急、着火、睡着)

三、多音字

为wéi(以为)wèi(因为)

几jǐ(几个)jī(茶几)

着zhe(看着)zháo(着急)

四、近义词

里——内参加——加入

五、反义词

下——上里——外小——大

六、理解意思

参加：加入某种组织或某种活动。

一群：数量比较多。

画家：擅长绘画的人。本课不是指人，而是指小动物。

颜料：加入某个组织或某种活动。

七、句子解析

1.下雪啦，下雪啦！

这句话是总起句，说明雪地里发生了新的情况。引起我们的好奇心，吸引我们继续往下读。

2.青蛙为什么没参加？

这是一个设问句，利用一问一答的形式，充满童趣的语言，介绍了青蛙过冬的方式。

八、问题归纳

1.为什么动物们画画“不用颜料不用笔”呢?

这些动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚印留在雪地上，像画的画一样，当然“不用颜料不用笔”了。

2.青蛙为什么不参加动物们的“画画”游戏，而在睡觉呢?

因为冬天青蛙要冬眠，所以他没有参加。

九、课文主题

本文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。

2、雪地里的小画家教案雪地里的小画家教学教学设计

《雪地里的小画家》是一首集儿童趣味和科普知识于一体的儿歌，这首歌非常具有趣味性。以下是边肖分享的课文教案。让我们看看吧!

一、教学要求

1学会7个生字，认识1个偏旁。

2会认9个字。

3正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读课文知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

二、教材说明

本课是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地上画画的事。诗句节奏鲜明，音调和谐。小画家，就是小鸡、小狗、小鸭和小马;画画，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加画画，说明青蛙有冬眠的特点。

三、教学建议

(一)教学准备

布置学生收集竹叶、梅花、枫叶的图画或实物;观察小鸡、小鸭、小狗、小马的爪(蹄)，看看他们的脚印是什么样的。

准备本课的生字词语卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。准备竹叶、梅花、枫叶的图片或实物。

(二)识字、写字教学

学习生字。重点指导读准生字马、用、笔、加和要求会认的字枫、参、睡的音。

随生字笔的学习，认识偏旁(竹字头)。

指导写字。利用已学过的笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的位置。注意以下笔画的写法：用字中间的两横与左右两边的撇和竖相离不相接;笔字中(竹字头)的第二笔是(横)。

(三)朗读、背诵指导

这是一篇富有儿童情趣的诗歌。朗读时，要激发学生的情趣，带着童趣读出味道来。可让学生边读边看图，或看多媒体课件，初步了解诗句的意思，再读正确、读流利。下雪啦，下雪啦!是儿童看到下雪时高兴心情的自然流露，可让学生联系生活经验体会，然后通过范读或录音，指导学生读好这个句子。中间两句描写的是小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上快活地跑来跑去，留下一串串竹叶梅花枫叶和月牙。这些小画家画了一幅十分美的雪地画，所以要读得轻快些。可以通过范读，让学生模仿着读出轻快活泼的语气。最后两句要读出问句和答句的不同语气。

在学生充分读的基础上，可借助图背诵课文。背诵要在课内进行。

(四)练习提示

第三题的目的是复习课文内容，巩固生字词。有两排图，每幅图都有对应的词语。下面一排，分别是动物的脚印以及与之相对应的词，可让学生先看图，再读图下面的词语，然后找准相对应的动物和脚印，用线连起来。

(五)课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

(一)初读课