北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数《1快乐的家园》教学设计(公开课教案及学习任务单).pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数《1快乐的家园》教学设计

主题快乐的家园（1-5各数的初步认识）

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【学习目标】

1.通过观察情境图，学生经历从实际情景抽象出数的过程，初步认识1到5各数，能用1到

5各数表示事物的个数。

2.在学习活动中，学生通过数一数，画一画，找出生活中与数相对应的实例。

3.通过情境学习，学生感受到生活中处处有数学，能获得良好的情感体验。

【评价任务】

1.能够根据所给的事物，画出对应的物体的个数。如作业1，检验学习目标1，2。

2.读懂题意，知道左右两边的数量是一样多，所对应的个数也是一样。如作业2，检验学习

目标2。

3.能从生活中的列举实例来感知数学与生活的密不可分。如作业3，检验目标1、2，3。

【学习内容】

本课时内容是学生认识数的起始内容，学生将初步认识1-5各数，体会数的意义。所以

本课时创设了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。在课堂学习中

学生通过说一说，数一数，画一画，等方式来“抽象”出1-5各数。体会用数来表示物体的

个数。接着设计了找一找生活中与数相对应的实例，让学生经历一个从具体到抽象再从抽象

回到具体的认识数的过程，体现了数学与生活的密切联系。

【学情分析】

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的

年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。在学前，学生会说,会写1-5各

数，这些只是孩子感官的认识，具体对数的形成以及数的意义还不是很清晰。在课堂上学生

会数会表达，但还不具备有序观察，用完整数学语言来表达的能力。在课堂中需要老师多点

拨和培养。

【学习过程】

学生活动教师活动

环节一：在情景中激趣

1.学生认真倾听故事。1.师用语言和动画来创设

预设师：老师想给大家介绍一下老师小时候生活的

生：想地方，老师从小生活在美丽的农村，那里有蓝

天白云，水，有花有草，还有美丽的田园，是

2.学生观看课件。个非常美好的地方，你们想去看看吗？

3.找美丽的田园都有些什么？2.课件出示：田园风光伴随美妙的音乐，定格

预设：到快乐的家园画面。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

生：有山3.师：我们一起来瞧一瞧美丽的家园都有些什

生：有大树么？

活动意图说明：教师以故事引入，调动学生学习的兴趣，使学生初步感知学习数学的重要性。根

据儿童的心理特点，教师激发学生的探究欲望，使学生行为产生强大的内张力，从而以高昂的热情投

入到学习当中，为下一步学习作好准备。

环节二：在活动中激思

活动一：说一说，认一认。（认识1）活动一：说一说，认一认。（认识1）

（1）找“1”