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古诗赏阅读之内容、情感分析
古典诗歌内容的理解和作者情感的体察是诗歌鉴赏的基础内容，忠想内容主要是指诗歌的
立意;云:诗志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。评价古诗词的思想内容及作者观点
态度，就是要求对诗作表达的思想、认识、态度、情感,境界等做出正误高低等角度的评说。
而这些都要以内容的准确理解为前提，所以理解诗歌内容和体察作者情感的首要任务就是理解
诗歌的文本。
般对内容的理解和情感的体察的考察分为：
一、对诗歌内容的理解，包括具体的词语、句子在文本中的意义，也包括它们在文本中所
起的作用和对诗歌整体内容的理解，
二、对作者情感的体察，包括对作者的思想情感、情感态度的理解和分析，分析情感态度，
就是分析作者对人和事的看法、倾向。
把握其中所蕴含的思想感情，分析其深层内涵及社会意义；所谓评价作者的观点态度就是
对作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，包括对作者在诗歌中所表现的观点的
进步性和局限性进行评价。
高考常考诗歌的题材、内容、技法归纳
（一）咏史怀古诗——历览古今通得失，观景人论兴衰
内涵标志
以历史事件、历史人物、历
题材史陈迹等为题材。借咏叹史
标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”
特征实、描写古迹来抒发诗人的
“古人名”等
兴衰之感，以寄托哀思，借
古讽今
内容情感
①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。
内容
借怀古叹今叹个人命运的②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或
情感
坎坷哀思。
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民
常用（1）借景抒情（寓情于景）。
技法（2）对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
（3）化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
（4）衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情
（二）咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
内涵标志
题①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏
材借助吟咏自然或社会之物的特征、功能进行刻画。或者着重对所咏之物的某一内韵、
特事物来表达诗人的思精神进行吟咏。
征想感情②从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某
物”“某物吟”等为题目形式
内容情感
内①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
容单纯咏物、托物志②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒
发年华易逝与理想破灭的哀愁。
情（寓意）、托物喻理、
托物讽世③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针破
感
时，或冷嘲热讽
⑴从具体描写的方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘
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