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领导素养自我分析

领导素养自我分析

提高领导干部素质，主要提高四个方面的能力，即学习力、执行

力、协调力和创新力。下面，笔者从上述四个方面对领导素养进行自

我分析。

一、领导干部的学习力

学习力是一个人、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。

纵览中外历史不难发现，善于学习。不断汲取人类社会发展的有益成

果，始终是一个民族和国家兴旺发达的强大动力。历史和实践一再证

明，中华民族五千年之所以经久不衰，一个非常重要的原因，就是我

们这个民族具有勤奋好学、博采众长的优良传统。对领导干部而言，

学习是领导干部成就事业的根本途径，学习力是领导干部首要的最基

本的能力。从历史上和现实中看，凡是在事业上有所成就的人，都是

酷爱读书、重视学习的人。古人讲“非学无以广才，非学无以明志”，

一个肯读书、肯学习的干部，总会给人以思想活跃、思维敏捷、涵养

深厚的印象，其工作态度、工作能力、精神境界，与不爱学习、不爱

钻研的干部相比，往往有非常明显的区别。在现实工作中，之所以找

不到解决问题的办法，畏难发愁，甚至束手无策，出现了不同程度的

“知识恐慌、本领恐慌”，很重要的原因就是平时不重视学习、不勤

于学习、不善于学习，欠缺良好的学习力。

因此，领导干部必须提高学习力。从个人学识和学习能力来

看，今后应该着重把握三个环节提高学习力：

第一，自觉学习，有动力。学无止境。一个爱学习的人，越学习

就会发现自己的知识和修养越不够，就会更加自觉的学习，就会有学

习的原动力。要做好本职工作，就必须培养学习兴趣，把学习作为一

种自觉、一种快乐、一种责任、一种追求，不断增强学习的内在动力，

始终保持学习的钻劲、挤劲和韧劲，在学习中拓宽视野、提升能力、

增强本领，在读书中陶冶情操、提高修养、增强党性。

第二，坚持学习，有毅力。学贵有恒。“一曝十寒”不是学习，

“三天打鱼两天晒网”也不算学习，锲而不舍、滴水穿石才是真正的

学习。对领导干部来说，学习同工作一样，是必须承担的责任和使命。

只有意识到不学习的危机感，才能真正树立“终身学习”的理念。在

知识经济迅猛发展的今天，领导干部只有以顽强的毅力，不断坚持学

习，才能紧跟时代发展的潮流，才能保持第三，善于学习，有方法。

作为领导干部，平时工作比较忙，要搞好学习，就要采取多种方法，

拓宽学习渠道，实现“全面学习”。首先要挤时间向书本学习。其次

要深入实际向实践学习。再次要虚心向他人学习。

二、领导干部的执行力

领导干部的执行力就是贯彻战略意图、完成预定目标的操作能力。

简单说，就是落实能力。对执行力重要性的认识，古今中外都有鲜活

生动的事例。“言必信，行必果”，这是孔子在《论语》

中最早提出的关于“执行”的思想。《致加西亚的信》一书中的

主人公罗文，是一个普通的军人，在不知道送信地方的情况下，忠于

职守，不怕艰难险阻，完成了“把信送给加西亚”的任务，这是西方

关于执行力的一个经典故事。一个部门、一个地区的发展也是一样，

光有意图、决策、战略不行，最重要的是要有人执行。执行有力、执

行到位，工作就会事半功倍、圆满完成；执行不力、执行不到位，工

作就会失职、出乱子。

如何提高执行力，我认为要在三个方面下功夫：

第一，要讲效率，追求一个“快”字。作为领导干部必须树立强

烈的效率意识，力戒优柔寡断、办事拖拉或推诿扯皮。对研究决定的

工作，要立即干、马上办，对可预见的工作要早安排、早动手，做到

主动服务、超前服务、高效服务。

第二，要求实效，讲究一个“细”字。细节决定成败。工作不抓

细，就成就不了大事；不抓细，小事就会影响大事；不抓细，工作就

执行不到位。在工作方法上，就是要大处着眼、小处着手，从具体问

题抓起，使每一项工作都有具体的方向和标准。

第三，要抓作风，突出一个“实”字。“打铁先要自身硬”。提

高执行力，领导干部必须率先垂范，真抓实干。一是必须讲实话，要

对党、对组织、对同志讲真话，对工作成绩不夸大，对存在问题不回

避；二是必须察实情，要在工作实践中多深入实际、多深入群众调查

研究；三是必须干实事，就是要深入工作一线，雷厉风行，讲求效率，

切实解决问题。

三、领导干部的协调力

协调力是协调各个方面共同完成工作任务的能力，是一种自我修

正能力和推动部门各项工作落实情况的掌控能力。领导干部是机关领

导和一般工作人员之间进行沟通的桥梁和纽带，是一个单位、