高中化学1.2.2研究物质性质的基本程序教学设计2鲁科版必修第一册.docVIP

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探讨物质的方法和程序

本节是位于鲁科版化学必修第一册第1章第2节其次课时：本节是在通过探讨非金属单质氯气的性质，使学生体验更科学、合理地运用视察、试验、分类、比较的方法探讨物质性质的基础上，进一步学习探讨物质性质的一般程序。一方面，氯气是化学必修课程中要求的重要元素化合物学问，另一方面，它特别适合用做探讨物质性质的方法和程序的载体。因此，本节教材以探讨物质性质的方法和程序为主线，以氯气的性质为案例使其成为本课时的暗线。教材支配对氯气性质的探讨，驾驭氯气的基本性质，激发学生学习化学的爱好，乐于探究物质改变的奇妙，培育学生将化学学问与生产、生活实践相结合的意识，为今后将化学学问应用于生产、生活中做好打算。

宏观辨识与微观探析

1、依据非金属单质的性质，预料氯气的性质并进行探究。

科学探究与创新意识

1、在预料氯气性质的过程中，体验分类比较等方法在学习探讨物质性质过程中的作用，知道探讨物质性质的基本程序。

2、驾驭氯气及其化合物的主要性质及用途，学会用视察法、试验法探究氯气的性质。

科学看法与社会责任

1、基于探讨物质性质的基本程序，通过对氯气性质的探究活动，培育平安意识和严谨求实的科学看法。相识其在生产中的应用和对环境的影响。

1、氯气的化学性质的探究。

2、试验的视察、分析、尤其是氯气与水反应的探究学习。

试验用品（氯气、氢气、铁丝、铜丝、紫色石蕊试液、硝酸银溶液、集气瓶、坩埚钳、火柴、试管、水槽、铁架台等）、实物投影、电脑多媒体课件等。

【复习回顾】复习金属钠的性质，探讨物质性质的基本方法有哪些？

【学生回答】

【提出问题】利用这些方法探讨某一物质性质时，基本程序是什么？

【老师总结】

【观看视频】现实生活中氯气泄漏的处理。

【点出本节课题】以氯气的性质为例来探讨物质性质的基本程序。

【板书】探讨物质性质的基本程序-氯气

【设计意图】让学生明确学习目标，激发学生的求知欲。

【提出问题】通常从哪些方面相识物质的物理性质？

色、态、味

“二点”（熔点、沸点）

“二度”（密度、硬度）

“五性”（溶解性、导电性、导热性、延展性、挥发性）

【试验1】取一个装满氯气的集气瓶，视察氯气的颜色；稍打开玻璃片，用手轻轻地在瓶口煽动，使极少量的氯气飘入鼻孔，闻氯气的气味。

【试验2】取一个装满氯气的试管，将其倒扣在水槽中，静置一段时间后视察现象。

结论：氯气的物理性质

=1\*GB3①通过干脆视察能够相识气体物质的颜色、状态；嗅闻气体气味的正确操作方法是用手在集气瓶口轻轻扇动，仅使极少量气体飘进鼻孔。

=2\*GB3②视察试验并填表：

颜色

气味

密度

水溶性

毒性

氯水颜色

?????????色

猛烈????????????气味

比空气___

??????溶于水

_____

?????????????色

【板书】一、氯气的物理性质

黄绿色，有毒，刺激性气味……

【设计意图】让学生发言，再逐步引导学生向正确的完整的程序靠拢，结合探讨物质性质的基本方法，思索每步主要运用的方法。运用视察法视察到的氯气的物理性质。

【思索】1、氯气是一种非金属单质，你认为它可能具有哪些化学性质？

2、你希望通过哪些试验来验证你的预料？

【提示】通常可以通过物质的类别来相识一类物质的化学性质。氧气是一种非金属单质。依据氧气的化学性质，你预料氯气的化学性质。在今后的学习中，还要从化合价来预料物质的化学性质。

1、回顾O2（非金属单质）

与Fe、Al、Cu、Na等金属反应；

3Fe+2O2Fe3O4

2Cu+O22CuO

2Na+O2Na2O2

与非金属单质反应：如H2、S、P等。

2H2+O22H2O

2、预料氯气的化学性质：

氯气是否也有上面的性质？

Fe+Cl2

Cu+Cl2

Na+Cl2

H2+Cl2

【试验1】取一块绿豆大小的金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，切去表层，放在石棉网上，用酒精灯微热。待金属钠溶化成球状时，将盛有氯气的集气瓶快速倒扣在钠球上方，视察现象。

【试验现象】熔化的钠球在氯气中猛烈燃烧，产生白色的烟。

2Na＋Cl22NaCl

【试验2】用坩埚钳夹住一束铁丝，灼烧后立即放入充溢氯气的集气瓶中，视察发生的现象。然后把少量的水注入集气瓶里，用玻璃片盖住瓶口，振荡，视察溶液的颜色。

【试验现象】铁丝在氯气中猛烈燃烧，产生棕红色的烟，得到黄色溶液。

2Fe＋3Cl22FeCl3

【试验3】用坩埚钳夹住一束铜丝，灼烧后立即放入充溢氯气的集气瓶中，视察发生的现象，然后把少量的水注入集气瓶里，用玻璃片盖住瓶口，振荡，视察溶液的颜色。

【试验现象】铜丝在氯气中猛烈燃烧，产生棕黄色的烟，得到绿色溶液。