部编版小学语文五年级上册口语交际《我最喜欢的人物形象》精美课件.pptx

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大单元情境任务和经典相伴，与书香同行。我们班准备开展一个“做个快乐读书人”的活动，请大家一起来参与。

本次读书节开展了一系列主题活动，请你作为小小推荐官，给大家推荐一本好书。做个快乐读书人藏书展诵古人读书的智慧《古人谈读书》读书访谈跟着名家去读书《忆读书》读书沙龙发现读书乐趣《我的“长生果”》好书阅读角交流读书方法《语文园地》好书分享会分享书中的人物形象《口语交际》小小推荐官好书推荐《习作：推荐一本书》

活动一：好书分享会活动准备活动一：好书分享会活动准备同学们，我们读过很多书，在书中也认识了形形色色的人物。有些人物形象特别经典，使人难忘。我们一起来根据提示猜一猜。

阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。今天，我们就举办一次“我最喜欢的人物形象”分享交流会，看看哪些人物形象最受同学们的欢迎。

阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。分条讲述，把理由说清楚。听人说话能抓住重点。

怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？分条讲述，把理由说清楚。喜欢的理由可以有几个，要一个一个讲。理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。说理由时可以先概括地说出人物的特点，再举出典型事例。

怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？听人说话能抓住重点。认真听，不插话。能理清说的人表达的条理，可以针对理由不清楚的地方追问。要对别人的发言给予积极的回应。

围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息，仔细观察范例表格，按照人物、出处、喜欢的理由三个方面来填写。人物出处喜欢的理由可以是人物的特点、本领、典型事件等。哪吒动画片《哪咤闹海》年纪小但武功高强，能变出三头六臂……见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……

利用整理的表格信息，自己练习把最喜欢的人物形象介绍给别人听。列举理由尽量概括，列举典型事件；如果需要引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。

讨论：在交流时要注意哪些呢？讨论：在交流时要注意哪些呢？交流前可以加上开场白和结束语。如，“大家好，我最喜欢的人物是……”和“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更礼貌。说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。

讨论：在交流时要注意哪些呢？讨论：在交流时要注意哪些呢？说喜欢的理由时，可以用上“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，或者用“不但……而且……”等关联词来过渡，这样表达清晰，听的人更容易听明白。声音要响亮，说话自然连贯，注意语气的变化，增强语言的感染力。

活动二：以书为友，开展好书分享会活动二：以书为友，开展好书分享会第一轮：同桌交流。同桌之间根据表格互相介绍自己喜欢的人物形象，要求说清楚喜欢的人物，说明喜欢的原因。互相点评，提提建议：是否把理由说清楚了，还可以怎么推荐。

第二轮：四人小组交流。第二轮：四人小组交流。一个人在说的时候，其他同学要认真倾听，并作出适当的评价，最终推选出代表。

第三轮：全班交流。第三轮：全班交流。说的同学要大声，说清楚。听的同学认真听，听明白，特别要关注说的人是否说清了以上几点。互评：每个同学说完后，对照评价表进行点评。

“我最喜欢的人物形象”自我评价表“我最喜欢的人物形象”自我评价表看看你能点亮几颗星。《口语交际：我喜欢的人物形象》评价表表达倾听介绍完整，有开头语、结尾语。分条讲述，理由讲清楚。事件典型，描述人物，吸引人。态度自信、音量适中，语气有变化。认真听，懂尊重。抓重点，听明白。有回应，会质疑。

交际范例交际范例大家好，我最喜欢的人物是孙悟空，他出自名《西游记》。我喜欢他的理由有三个。首先，他神通广大。他会七十二变，还会翻筋斗云。他的宝物金箍棒可以变大也可以变小，还可以变出很多很多根金箍棒。其次，他机智、勇敢。当师傅被妖怪抓走时，他会想尽办法把师傅救出来。在“大战红孩儿”故事中，孙悟空先是勇敢地同红孩儿战斗，红孩儿吐出三昧真火，

交际范例交际范例把他的衣服烧着了，他快速地将自己身上的火扑灭，继续战斗。后来孙悟空发现自己不是红孩儿的对手，又连忙去找龙王下雨，谁知三昧真火抗水。他没办法只好请来观音菩萨来帮忙，最终救出师傅。最后，他忠心耿耿。西天路上他斩妖除魔，护送唐僧取经。在“三打白骨精”故事中，孙悟空去化斋，白骨精想骗唐僧，却被归来的孙悟空识破，他一眼就看出女子是妖怪，便想打死她，白骨精

交际范例交际范例使个解尸法化为一团白烟走了。随后妖怪又出现了两次，都被孙悟空认出来了，且被打死了。唐僧气得把