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1学会尊重2023-2024学年六年级下册道德与法治同步教学实录（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：《学会尊重》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《道德与法治》统编版六年级下册第五单元第1课《学会尊重》，主要内容包括尊重他人、尊重他人的人格、尊重他人的劳动成果等。通过本节课的学习，使学生能够理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的基本方法和技巧。

二、教学目标

1.让学生理解尊重他人的含义，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.培养学生尊重他人的人格、劳动成果和隐私，提高人际交往能力。

3.引导学生将尊重他人的理念融入日常生活，形成良好的道德品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并实践尊重他人的具体行为。具体包括：

-理解尊重他人的定义和重要性，例如通过讨论尊重他人的言语和行为表现。

-掌握尊重他人的基本原则，如不嘲笑、不侮辱他人，不侵犯他人隐私等。

-学会在不同情境下如何表达尊重，例如在课堂上如何尊重老师和同学，在家庭中如何尊重父母和长辈。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将尊重他人的理念转化为实际行动，具体包括：

-识别并克服不尊重他人的习惯，如纠正学生中可能存在的讽刺、挖苦同学的行为。

-在实际交往中，如何正确处理尊重与个人意见表达之间的平衡，例如在讨论中尊重他人观点的同时，恰当地表达自己的看法。

-在面对冲突时，如何通过尊重对方来化解矛盾，比如在小组活动中，如何通过尊重他人的意见来达成共识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍尊重他人的基本概念和原则，确保学生理解尊重他人的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享尊重他人的实例和个人体验，促进互动和思考。

3.利用角色扮演，让学生模拟不同场景下的尊重行为，增强实践感和体验感。

4.运用多媒体展示相关案例，如视频、图片等，直观展示尊重他人的正面效果和不尊重他人的负面后果。

5.安排小组项目，让学生合作制定尊重他人的行动计划，提高合作能力和实际应用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示尊重他人的正面案例视频，如新闻中报道的感人尊重故事，引导学生思考尊重他人的意义。

-提问：你们认为在什么情况下我们需要尊重他人？尊重他人会带来哪些积极影响？引出本节课的主题《学会尊重》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的相关课文，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于尊重他人的关键信息，如尊重的定义、尊重他人的表现等。

-讨论分析：组织学生讨论教材中的案例，分析案例中尊重他人的具体做法，以及这些做法对人际关系的正面影响。

-规则讲解：讲解尊重他人的基本规则，如尊重他人的人格、尊重他人的劳动成果、尊重他人的隐私等，并给出具体的行为示例。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何实践尊重他人，分享各自的经验和想法。

-角色扮演：选取部分学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如学校、家庭、公共场所等，让学生展示如何在不同情境下尊重他人。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计几个日常生活中的场景，让学生分组模拟，如何在具体情况下表现尊重他人，如如何礼貌地拒绝他人、如何倾听他人发言等。

-制定规则：要求学生根据所学内容，为班级制定一套尊重他人的规则，并讨论如何在实际中执行这些规则。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调尊重他人对于建立良好人际关系的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在日常生活中如何将尊重他人的理念付诸实践。

-布置作业：要求学生回家后，思考并记录至少三件在下周内实践尊重他人的具体事件，下节课分享。

6.课堂延伸（5分钟）

-提醒学生尊重他人不仅仅是一种行为，更是一种态度，鼓励学生在家庭和社区中继续实践尊重他人的行为。

-结束语：强调尊重他人是社会主义核心价值观的重要组成部分，希望大家能够在日常生活中积极践行，共同营造和谐的社会氛围。

六、教学反思

这节课通过案例分析和角色扮演，学生们对尊重他人的理解有了明显提升，但在实际模拟中，仍有个别学生难以将尊重他人的行为自然表现出来。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地引导学生将尊重他人的理念融入到日常生活中，同时，我也将考虑增加一些课后实践环节，让学生有更多机会在实际生活中练习和体会尊重他人的重要性。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：根据《道德与法治》统编版六年级下册第五单元第1课《学会尊重》的内容，制作了一系列课件，包括尊重他人的定义、原则、案例分析等，以及相关的互动讨论题目，以帮助学生更好