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资治通鉴选读教案

一、教案简介

本教案是针对《资治通鉴》的选读内容所编写的教学指导计划。

《资治通鉴》是中国古代历史上最重要的通史之一，由司马光编纂而

成，记录了公元前403年至公元959年的历史事件。本教案将帮助学

生更好地理解和学习《资治通鉴》的选读内容，提升历史素养和阅读

能力。

二、教学目标

1.掌握《资治通鉴》的选读内容，包括历史事件的背景、经过和影

响。

2.培养学生的历史意识和历史思维能力，提升历史素养。

3.培养学生的阅读能力，包括提取文本信息、分析推理和批判性思

维。

4.培养学生的表达能力，包括口头和书面表达。

三、教学内容

本教案选取《资治通鉴》中的若干章节，包括但不限于以下内容：

1.隋唐时期的政治变革。

2.五代十国的割据局面。

3.宋金对峙和南宋建立。

4.元朝的统治和外侵。

5.明朝的建立和文化繁荣。

6.清朝的兴衰和近代化运动。

四、教学要求

1.学生需提前阅读《资治通鉴》选读内容，理解历史事件的经过和

影响。

2.学生需参与课堂讨论，表达自己的观点和见解。

3.学生需写作历史评论文章，对选读内容进行批判性思考和评论。

五、教学活动安排

1.预习阶段

-学生阅读《资治通鉴》选读内容，做好笔记，整理出重点和难点。

2.课堂教学阶段

-教师引导学生进行课前讨论，分享各自对选读内容的理解和认识。

-教师讲解选读内容的历史背景、经过和影响，帮助学生理解。

-教师组织学生进行小组讨论，就选读内容的关键问题展开讨论，

鼓励学生发表自己的观点和见解。

-教师提供相关资料和文献，供学生进一步深入研究和学习。

3.作业布置阶段

-教师布置作业，要求学生利用课上讨论和自己的思考，撰写关于

选读内容的历史评论文章。

-学生按照作业要求完成文章，并提交给教师。

六、教学评价

1.教师对学生的课堂表现进行评价，包括课堂参与、听讲、发言和

讨论的质量。

2.教师对学生的作业进行评价，包括文章的逻辑性、批判性思维和

表达能力。

3.学生之间互相评价和反馈，促进互动和学习进步。

七、教学资源

1.《资治通鉴》选读内容。

2.相关历史资料和文献。

3.教师准备的教学素材和案例分析。

4.学生自带的笔记和参考书籍。

八、教学反思

本教案通过选读《资治通鉴》的方式，帮助学生更好地理解和学习

历史内容。通过课堂讨论和作业实践，培养学生的历史意识、阅读能

力和表达能力。同时，教师的组织和引导能力以及学生的主动参与程

度是教学成功的关键因素。在实施过程中，教师需充分准备教学内容

和教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。