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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

(新编)部编版小学语文六年级上册教材内

容归类整理

（新）部编版小学语文六年级上册教材内容归类整

理

8个单元，共27篇课文，其中18篇精读，9篇略读，2

篇作例文，第5单元为作单元。7次阅读链接。2次小练笔。

快乐书吧1次。古诗5首，词一首。古文两篇。日积月累7次，

第5单元没有。书写提示2次。口语交际4次，其中第7单元

是聊聊书法。会认字共200个，会写字共180个，会写词语

230个。

一、8个单元主题。

第一单元：1、阅读时能从所读的内容想开去。2、作时发

挥想象，把重点部分写得详细一些。第二单元：1、了解文章

是怎样点面结合写场面的。2、尝试运用点面结合的写法记一

次活动。

第三单元：1、根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方

法。2、试着在写事物时，融入感情，表达看法。第四单元：1、

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

读小说，关注情节、环境，感受人物形象。2、发挥想象，创

编生活故事。

第五单元：1、体会文章是怎样围绕中心意思来写的。2、

从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。第六单元：1、

抓住关键句，把握文章的主要观点。2、学写倡议书。

第七单元：1、借助语言文字展开想象，体会艺术之美。2、

写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。第八单元：1、借

助相关资料，理解课文主要内容。2、通过事情写一具人，表

达出自己的情感。3、小方框里对XXX的介绍。

分析：主题都是2个，根本都是第一个是阅读方法，第二

个是写作请求。第五单元是特殊单元。是写作单元。二、交流

平台

第一单元：主题：读进去，想开去。

第二单元：主题：大场面运用了点面联合的方法。

第三单元：主题：根据任务选择合适的材料。

第四单元：主题：怎样理解小说的人物形象

第五单元：主题：围绕要表达的中心意思，从不同的方面

或者选取不同的事例来写

第六单元：主题：研究古诗词的方法

第七单元：主题：做课堂笔记

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

第八单元：主题：注意把握文章的主要内容。

三、作8次。

第一单元：主题：变形记（设想作文）点窜：写完后和同

学交换作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣。再根据他们

的意见点窜自己的作。

第二单元：主题：多彩的举动点窜：写完后读给同学听，

根据他们的建议，用点窜符号点窜自己的作。第三单元：主题：

让糊口更美妙展示：写完后，开展一次“共享美妙糊口”主题班

会，共同分享各自的心得、体会。

第四单元：主题：笔尖流出的故事（设想）展示：写完后

在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。第五单元：主题：

围绕中心意思写交流：写完后，请同学读读，看看他能不能找

出你写的中心意思。第六单元：主题：学写建议书展示：根据

建议的工具，将建议书发布在合适的中央，如校园的公告栏、

小区的布告栏、收集论坛。

第七单元：主题：我的拿手好戏修改：写完后读一读，看

看是否通顺，重点部分是不是写清楚了，再改一改。第八单元：