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青岛版数学三年级上册教学反思

1.1

2.2

3.3

青岛版数学三年级上册教学反思，但也有部分学生对乘法口诀的

掌握还不熟练需要进一步加强，我让小组选代表汇报合作探究的成果

厘米，我心里有点失望可是还鼓励说不错谁还有更好的方。

青岛版数学三年级上册教学反思2017-08-1002:30:14|#1楼

青岛版数学三年级上册教学反思

对学生厌学现象的反思

数学教学，最挠头的是提高学生的学习兴趣。这里的原因是多样

的，也是复杂的，除了学生自身的原因，数学学科特殊性之外，教师

授课方式、水平、内容安排等也是一个很重要的原因。在教学一些课

时，用不同的方法就取得了不同的效果。本学期在设计一些课时，我

抛开了书中的例课，为学生创设了一些现实的情境，学生们顿时兴趣

盎然。这样处理的好处不仅解决了课的重点而且节约了教学时间。大

家又一次进入了学习的高潮之中。尽管要通过多个情境解决几个知识

点，这么大的容量，由于学生对教学内容的熟悉和感兴趣往往能达到

非常好的效果。这些让我反思，在平日的教学中，创造性使用教材，

使教学内容更贴近学生生活的例子太少了，常常是为了完成任务而教

学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题，所以缺乏对学生积极性的调

动，长此以往，学生感到厌烦在所难免，厌学的症结所在。

让学生乐于提问

适时进行正面评价，给一些鼓励，让学生感受到成功的喜悦，学

生就会乐于提问。教学中，学生即使提出一些很简单或根本就没有什

么意义的问题，教师都必须根据情况作出积极的评价，并抓住时机进

行引导，教学生如何分析题意，怎样问才有意义。对问得不好的同学，

千万不要责备，讥笑，也决不允许班上其他同学取笑，尤其对学困生，

只要他们提出问题，教师就要给予充分的表扬和鼓励，注意保

护这些学生“问”的积极性，他们为了追求一次一次的成功，积

极思考，全心投入，只要有机会，有疑问，便会毫无拘束地抢着提问，

从而提高学习效率。

适时进行正面评价，给一些鼓励，让学生感受到成功的喜悦，学

生就会乐于提问。教学中，学生即使提出一些很简单或根本就没有什

么意义的问题，教师都必须根据情况作出积极的评价，并抓住时机进

行引导，教学生如何分析题意，怎样问才有意义。对问得不好的同学，

千万不要责备，讥笑，也决不允许班上其他同学取笑，尤其对学困生，

只要他们提出问题，教师就要给予充分的表扬和鼓励，注意保护这些

学生“问”的积极性，他们为了追求一次一次的成功，积极思考，全

心投入，只要有机会，有疑问，便会毫无拘束地抢着提问，从而提高

学习效率。

《多位数乘一位数》的教学反思

我认为《多位数乘一位数》的笔算乘法，主要是解决笔算过程中

从哪一位乘起、怎么进位和竖式的书写格式问题。这部分内容是学生

学习笔算乘法的开始，是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一

位数的口算的基础上进行教学的。我让学生先预习，预习要求是这样

提的：1、先读课本，要求从上往下，从左往右认真阅读。2、寻找图

中的信息，并根据有关的信息提出相关的问题，3、怎样解决这个问题？

4、怎样计算？课堂中我利用两分钟的时间，让孩子回忆昨晚的预习情

况，并做好汇报工作。然后让学生把自己的算法板书到黑板上，并让

他们进行讲解。有相当一部分学生不知其中缘由，针对这种情况

老师要及时讲解，重点讲明算理，让所有的学生知道知其然，还

要知其所以然。是的，两、三位数乘一位数、个位、十位和百位的乘

积都要进位、十位和百位的乘积加进上来的数又要进位，也就是连续

两次（或三次）进位的题目。在进位乘法中，进位叠加的乘法难度最

大，学生既要记住进上来的数，又要做两位数加一位数的进位加法，

稍有疏忽，就会产生错误。为了解决这个难点，我在课中安排了口算，

在板演题中又要求学生说说计算过程，（先算个位再算十位）并且逐

步完善板书过程，让学生了解到笔算乘法其实可以拆分成一个表内乘

法算式和一到两个乘加算式来进行计算，再通过口答进行强化，化难

为易，一步步进行突破。

吨的认识教学反思：

吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生，他们没有感性的认

识，只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。教学时借助一袋

大米来学生来搬一搬，亲身感受25千克有多重，以此帮助学生感知一

吨的重量。必须加强学生的平日运用，只有密切联系生活实际，才能

够帮助学生进一步理解

整十数、整百数乘一位数口算教学反思