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部编三年级下册语文教学工作计划3（3篇）

部编三年级下册语文教学工作计划（精选33篇）

部编三年级下册语文教学工作计划篇1

一、指导思想：

《义务教育程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中

央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为

指导，以《全日制义务教育语文程标准为依据编写的。本册教科

书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方

式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识

的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践

潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学生状况分析：

本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建

立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确

的学习目的，构成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘

扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。

三、教材分析：

本册共有文32篇，其中精读文24篇，略读文8篇。教

材后面还编排8篇选读文。每组教材包括导语、文和语文园地

三大部分。第二组知第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部

分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求

会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次

是：感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;

丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际

理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童

生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:

1、围绕题整合教材资料。

2、结合题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和

目标。

3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

四、学习目标：

1.在语文学习中，体现8个题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢

笔书写，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗续课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

7•初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复

述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形

式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人

分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,

努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己的观察所得C

五、教学措施：

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好

的学习习惯。

2、意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应

在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学

应激发学生的学习兴趣，重培养学生自主学习的意识和习惯，为

学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选