部编版小学语文四年级上册第17课《爬天都峰》精美课件.pptx

爬;;;;;;;;活动三：探究写作的顺序;;写作要有顺序;活动四：探究写清楚爬山记的奥秘;;在爬山前，“我”心里是怎么想的？;;;;;分角色朗读“我”和老爷爷的对话，想一想该用什么语气读。;;;;;;读出“我”爬上峰顶后的喜悦。;;“居然”这个词语说明了什么？;男生女生分角色朗读。;“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？;;如何把事情写清楚;;;活动六：书写生字;教案匹配版;;;黄山三大主峰之一，海拔1800多米。;属金字塔形角峰，奇险陡峻。黄山诸峰最险，以“鲫鱼背”最为险峻。;再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！;峰顶平坦，石壁有“登峰造极”的大字石刻。登顶，极目云天，风光无限。;黄亦波，1937年生，江苏无锡人。中国作家协会会员。

主要作品：《远方的礼物》《阳台上的小客人》《峨眉山上的奇遇》等。;石级铁链发颤攀着

照相纪念小猴子

鲫鱼背小辫子笑呵呵;相;这篇课文讲了一件什么事？;再仔细读读课文，想一想：作者写爬天都峰，先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？是按照什么顺序写的？;我站在天都峰脚下抬头望

真叫人发颤

我奋力向峰顶爬去

我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶;;拿起笔在书上画一画，哪里写了爬山前、爬山中、爬上峰顶后。;;请你用自己喜欢的方式读课文的第2～7自然段，勾画出让你印象深刻的部分，并和同桌交流读后的感受。;;;看到天都峰又高又险，此时此刻，如果你就是作者，你的心情会怎样？;我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！;;;“我”开始不敢爬，最后爬上去。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？;老爷爷，您也来爬天都峰？;老爷爷，您也来爬天都峰？;对，咱们一起爬吧！;自由读第6自然段，画出描写爬山动作的词语。;想象一下，在爬天都峰的过程中，“我”和老爷爷会怎样互相鼓励呢？;比较句子，体会爬山的艰难、上山后的喜悦。;“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”;讨论：爸爸所???的话中蕴含了什么道理？为什么要写爸爸的话呢？;人与人在相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难都能克服。;请你再次有感情的朗读第2～7自然段，和同桌交流“我”是怎么爬上天都峰的。;;请根据自己的课余生活，选择一件感兴趣的事，按照一定的顺序把事情的经过写清楚、写具体，并写上自己的收获、感受。;