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11大家排好队说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11大家排好队说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：11大家排好队

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生了解排队的重要性，培养良好的公共秩序意识，通过生动的故事和实践活动，让学生在实践中学会遵守规则，尊重他人，形成良好的道德品质。课程内容与统编版教材紧密相连，注重理论与实践相结合，以提升学生的法治素养。

核心素养目标

1.培养学生的规则意识，使其能够理解并遵守公共秩序。

2.增强学生的法治观念，使其在实践中学会依法行事，尊重他人的权益。

3.提升学生的自我管理能力，培养其在日常生活中自觉遵守纪律的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念和简单的法律知识，能够理解并遵守一些简单的规则和纪律。

2.学习兴趣：二年级的学生对身边的事物充满好奇心，喜欢参与互动性强和有趣的活动。学习能力：他们具备了一定的听说读写能力，能够参与课堂讨论和角色扮演等互动活动。学习风格：学生倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解抽象的公共秩序概念时可能会感到困惑；在将所学规则应用到实际生活中可能会遇到困难；对于如何平衡个人意愿与公共规则之间的关系，学生可能需要更多的引导和实践机会。

教学资源

-统编版道德与法治二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-简易排队模型或道具

-课程配套教学卡片

-角色扮演服装

-课堂管理软件

-实物投影仪

-彩色粉笔和黑板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队文明的认识，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在哪里见过排队？排队有什么好处？”

-展示一些生活中排队的图片或视频片段，如车站购票、图书馆借书等，让学生初步感受排队的重要性。

-简短介绍排队文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解排队文明的定义，包括其主要内容和意义。

-详细介绍排队文明的组成部分，如公平、耐心、礼貌等，使用实例帮助学生理解。

-通过生活中的案例，让学生更好地理解排队文明的实际应用和作用。

3.排队文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队文明的重要性和必要性。

过程：

-选择几个典型的排队文明案例进行分析，如机场安检、超市结账等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解排队文明在实际生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用排队文明解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论排队文明在日常生活中的重要性，并提出遵守排队规则的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与排队文明相关的情景进行讨论。

-小组内讨论该情景下如何维护排队秩序，以及如何应对不文明排队行为。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队文明的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景分析、解决方案和建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队文明的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括排队文明的基本概念、案例分析等。

-强调排队文明在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将排队文明应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生观察并记录一周内遇到的排队文明行为，分析其优点和需要改进的地方，并撰写一篇短文分享感受。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解排队文明的概念，知道排队是一种公共秩序，对于维护社会秩序具有重要意义。

-学生掌握了排队的基本规则，如先来后到、依次排队、不插队等，能够在日常生活中正确践行。

-学生了解了一些特殊情况下排队的注意事项，如在紧急情况下如何快速有效地疏散，以及如何帮助有需要的人士。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够针