工程造价课程设计.pdfVIP

工程造价课程设计

一、课程设计背景

工程造价是一门与经济、管理等学科密切相关的学科，是其中的重

要组成部分。在建设工程的生命周期中，从项目调研、立项、设计、

招标、施工到竣工验收，都需要进行工程造价的分析、预测、控制和

评估。因此，工程造价的学习和应用至关重要。

为了提高学生对工程造价的理论和实际应用水平，本课程设计旨在

通过实际案例分析、参数确定、费用计算和预算编制等方式，培养学

生的工程造价分析能力和实践应用能力。

二、课程设计内容及步骤

2.1课程设计内容

本课程设计主要包括以下三个方面内容：

1.工程量清单基本单位工程的计价和费用分析

2.工程项目投标报价预算编制

3.实际工程项目的造价控制和评估

2.2实施步骤

1.学生通过课堂和自主学习掌握工程量清单分析和计价方法、

基本单位工程费用分析方法等理论知识。

1

2.学生在教师指导下，选择一个具有一定规模的工程项目进

行实际分析，分析过程中需确定各项参数（如单位工程人工费、

材料费、机械费、施工周期等），并编制项目预算。

3.学生结合实际工程项目的实施情况，进行造价控制和评估，

如分析实际施工量与预算量的差异，控制施工成本等。

三、课程设计的教学方法和手段

3.1教学方法

本课程设计采用以学生为主体、教师为主导的教学方法，注重学生

的实际操作和实践能力培养，并结合案例分析和讨论。

3.2教学手段

本课程设计的教学手段主要有以下四种：

1.课堂讲解：教师就工程量清单计价、费用分析、预算编制

和造价控制等知识点进行讲解。

2.实践操作：学生在实际案例中进行工程量清单计价、费用

分析、预算编制和造价控制等操作。

3.讨论交流：学生从自身的实践经验出发，围绕案例中遇到

的问题进行探讨交流。

4.思想总结：学生根据自己的实践操作经验和案例讨论经验，

进行思想总结，形成工程造价应用的个人认识。

2

四、课程设计的评估和反思

4.1课程设计的评估方式

本课程设计的评估方式主要分为两个方面：

1.实操评估：对学生在实际案例中的工作质量、标准化程度、

项目投标预算的准确性和合理性等方面进行评估。

2.课堂展示：学生对于所做工作的思路、方法、成果进行汇

报展示，教师与其它组员对学生的展示进行评估。

4.2课程设计的反思和改进

本课程设计还存在一些问题和不足，主要表现在以下三个方面：

1.学生对实际案例的把握能力不足，需要加强实际案例操作

和经验积累。

2.教师对年级、专业、实际背景等学生差异的考虑不够，需

要对学生进行针对性的指导和分组。

3.课程设计内容和案例条理不够清晰和严谨，需要对课程设

计进行进一步完善和改进。

五、参考文献

1.吴军.工程造价分析[M].北京:中国建筑工业出版社,

2013.

2.王志伟.工程造价实践[M].北京:中国建筑工业出版社,

2010.

3

3.孙珂.工程造价基础[M].北京:中国建筑工业出版社,

2009.

4