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部编版四年级上册语文教案5篇

部编版四年级上册语文教案1

教学目标：

知识与技能

1.引导学生体验、感受生，学会通过写作抒发自己的真

情实感.

2.引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康

成长.

3.学会从日常生中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的

典型材料.

过程与方法

创设交流情景，激发学生的情感，提高写作水平.

情感、态度与价值观

感受家中的亲情，让学生们能够健康成长.

教学重难点：

重点

认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感.

难点

发现并理解生中亲人的爱，写出真情实感.

教学准备：

教师：制作多媒体课件.

学生：自己的习作.

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

L仔细观察，写自己的家人.

2,内容具体，语句通顺，能写出自己的真情实感.

教学重难点：

重点

想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像？

难点

真实感受该怎样去表达.

教学过程:

一、谈话导入

同学们，其实每个人的内心都住着一个小动物，每个小动

物也都有不同的个性，它们能反映出你的生态度、处事

原则和人生追求.今天我们就一起来看看你的家人最像哪

种小动物吧.

二、明确要求，选择内容

1.明确习作要求.

(1)学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求.

⑵小组交流，说说你知道了什么.

(3)全班交流，教师点拨，明确要求.

⑷总结与板书.

内容：我的一家人

要求：给家里的每个人都写上一段.写完以后，读给爸爸

妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改.

2.交流素材，确定内容.

(1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像？每天生在

这个“动物园”里，你感觉怎么样?和组内的同学说一说.

⑵全班交流.交流过程中，学生互相启发，确定写的内

容.(如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导)

三、整理思路，点拨写法

第二课时

教学目标：

L能够根据习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内

容具体，语句通顺.

2.引导学生掌握修改文章的基本方法.

教学重难点：

重点

根据习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内容具体,

语句通顺.

难点

能抓住人物的神杰、语言和动作写出家人的特征.

教学过程：

一、回顾要求，谈话导入

1.上节课我们进行了习作指导，同学们也已经完成了习作.

下面我们来回忆一下习作要求，根据习作要求，进一步完

善习作.

2.根据学生的回答，教师板书习作要求.

二互评互改，完善习作

L集体评改，回顾方法.

(1)回顾修改习作的方法，全班交流.

(2)选择具有代表性的习作，放到投影仪上，全班同学针对

习作提出修改意见.(交流中，教师要引导学生按照从整体

到部分的方式去修改.还要注意标点符号的正确使用)

2.自读自改，完成习作.

(1)自读习作，没完成的接着写完整.

(2)读自己的习作，按照习作要求和修改方法修改自己的习

作.

⑶教师巡视指导修改情况.

3.互评互改，完善习作.

(1)小组内互读互改，提出更好的修改建议.

(2)教师巡视指导，强调写作重点，评价事例是否具体，表

达情感是否真挚.

三再次交流，布置作业

1.指名读修改后的习作，引导学生交流改后的感受.

2.布置作业.

回家后，将习作读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认

真改一改.

部编版四年级上册语文教案2

教学目标：

1学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落.

2引导学生自觉运用读懂自然段分段等阅读方法读懂课

文.

3使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的，继续

培养学生留心和细致观察事物的习惯.

教学重点：

作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的.

教学难点：

爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的.

教学准备：

1（1）实地观察爬山虎；2（）写观察爬山虎的日记.

2投影片.

3多媒体课件：1（）爬山虎的脚爬墙示意图；2（）一堵墙上

的爬山虎.

课时安排：两课时.

第一课时

学习目标：

1熟读课文，初步理解课文内容；

2学会生字新词；

3