演示文稿的编辑教案.pdf

演示文稿的制作

【学生分析】

学生通过前面的学习对于powerpoint2003已经有了基础，对于多

媒体作品的制作规划有了一个理性的理解，对于素材准备方面也

能够熟练完成，这为本节课的学习打下了一个良好的基础，更可

贵的是同学们对这个局部的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成

本节课的任务提供了一个好的前提。

【教学目标】

知识目标：

1、学会用版式规划演示文稿作品

2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、艺术字和表格和影片，

掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字、链接等对象的方法及

基本操作。

水平目标：

1、培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的水平

2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学

习和研究性学习的水平。

情感目标：1、让学生理解历史，理解历史名人，提升学生的素

质

2、培养学生学会在现实生活之中分析问题、解决问题的水平

【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。

【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操

作。

【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师展开探究式教学与学生

自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手

操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思

考、探索；发挥学生的主体作用。充分表达学生为主体的教学方

法。

【教具准备】

1、极域电子教室

2、制作PowerPoint幻灯片及下载“历史人物”相关资料

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、新课导入

二、学生自主学习、合作探究完成任务

教师提出学习任务：

（一）建立并保存一个演示文稿。

（二）编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现

出来。

（三）美化演示文稿。

任务一：建立并保存一个演示文稿

教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的

Word等软件，思考一下这个问题该如何解决？假如想不起来的

话，可参考我们的操作向导来完成操作。

学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个

PowerPoint文件。

教师：同学们做得非常好，大多数同学已顺利完成任务，下面哪

位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

学生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择

“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，

单击确定按钮，执行【文件】→【保存】菜单命令，以个人姓名

为文件名，按默认类型保存演示文稿。）

教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完

成任务二、任务三。

（说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，

当然在此基础上教师也能够对其中的缺乏加以指正。）

任务二：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表

现出来

教师：任务二将以学习小组为单位，编辑幻灯片。

学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的相关

历史人物的资料，并对其实行整理，共同讨论自己小组的作品的

结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，

各小组成员之间，需要的话可在小组之间展开讨论。

（说明：学生实行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，

求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思

考,充分发挥学生的主体作用。）

任务三：美化演示文稿

教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也时行了交流，通

过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，

但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，结

合以前我们学习过得Word软件，参考课本75—76页内容，完

成之后，我们再来看一下你是否满意。

学生：小组长分配任务，由小组成员完成美化自己演示文稿的任

务，最后在小组长的带着下共同汇总，完成自己的作品。

教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来

演示一下自己的作品？

学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都

可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议。

（说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现

问题，培养学生自学的水平，培养探索解决问题方法的精神，并

增强学生的合作意识。）

三、师生共同总结出第十一课的知识点及操作方法

教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪

些知识点，也就是本课的教学内容，请同学们来展示一下。

学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。

1、插入文本