(15篇)学生的心理健康管理制度.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

学生的心理健康管理制度

（15篇）

学生的心理健康管理制度1

心理健康教育是提高学生心理素质的需要，是实施素质教育

的重要内容。学生正处在身心发展的重要时期，当代独生子女特

有的心理特点，面临更严峻的形势。因此，在小学开展心理健康

教育，不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要

求。结合本校实际，特制定相关制度如下：

1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理

健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。

2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。逐步建

立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体教

师共同参与的心理健康教育工作体制。加强对师资队伍的理论和

实践能力的培训，提高心理健康教育队伍的素质。

3、立足校本特色教育，坚持预防为主，遵循学生身心发展

规律，加强心理健康教育的科学性与实效性。

4、面向全体学生，开展普遍性的心理健康教育活动，将心

理健康教育积极有效的渗透到学科教育中。开设心理健康教育主

题活动课或专题讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一

般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

5、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式

的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。开展个别咨询与辅导，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

健全心理咨询室（或心理辅导室），设立心理健康预约信箱和网

上咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排

解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途

径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到

医院或心理诊所。

6、依托科学的心理健康教育软件，加强对学生进行心理测

验，建立好学生心理档案。

7、重视网上家长学校建设，强化家校联系，指导家长做好

学生的心理健康教育工作。

8、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

9、注重对心理健康教育的科学研究，及时总结经验，并有

效的指导实践。

学生的心理健康管理制度2

第一章总则

第一条性质：学校心理社团是以心理健康服务工作为主，志

愿从事各项服务工作，并由在校学生自愿组成的团体。

第二条宗旨：提高我院学生的心理素质及自我调试能力，促

进学生的健康成长。丰富同学们的课余文化，实现学习和生活娱

乐两不误，使大学在学习的同时也能及时的了解和认识社会，并

学会适应社会。

第三条任务

（一）遵循和贯彻学院的教育方针，全方位、多角度地开展

各种社会实践活动，使广大学生掌握一定的心理健康知识。培养

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

其面对困难的应变能力。

（二）在校团委的指导和支持下，组织学生参加各类有意义

的活动，为其在以后就业奠定基础。

（三）在严格遵守学校规章制度的前提下，进行一系列的学

生便利性服务工作，以无偿为主，突出社团的性质，真正为广大

学生提供学习、生活等方面的方便。

第二章会员

第一条入会：凡热衷于服务工作，并且有一定社会实践能力

的本院学生，热爱本社团工作，有一定组织能力，学习上勤奋刻

苦、工作上积极主动，团结同学