【科教版】小学科学-3 游戏中的观察 第一课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

《嬉戏中的观察》教学设计（第1课时）

课程

科学

类型

新授课

一、教学目标

1.通过引导学生参与各类嬉戏活动，培育他们在嬉戏中的观察能力、自主参与能力以及沟通能力。

2.期望学生能够在嬉戏中学会观察他人的行为，理解嬉戏规章，并据此调整自己的嬉戏策略；

3.鼓舞学生乐观参与嬉戏，发挥他们的制造性和想象力

4.注重培育学生的沟通能力，使他们能够在嬉戏中与他人顺畅交流，共同解决问题。

二、教学重难点

1.教学重点：帮忙学生理解观察的概念及其在嬉戏中的重要性。老师需要引导学生认识到，在嬉戏过程中，观察不仅是看，更是一种有目的、有计划的认知活动。通过嬉戏，学生可以学会如何认真观察嬉戏对象、理解嬉戏规章、以及感知嬉戏环境，从而提升他们的观察能力和留意力。

2.教学难点：如何有效地培育学生的观察能力，并让他们在嬉戏中进行实践。这要求老师不仅要教授观察的方法和技巧，还要设计一系列富有启发性和趣味性的嬉戏，让学生在嬉戏中亲身体验观察的乐趣和重要性。

三、教学过程

（一）教学导入

老师：同学们，你们喜爱玩嬉戏吗？今日，我们要在玩嬉戏的过程中，学习一个非常重要的科学技能——观察。让我们一起在嬉戏中发觉隐秘，成为小小观察家吧！

（二）新科讲授

1.初步认识观察：简洁介绍“观察”是什么，以及为什么观察在科学学习中非常重要。通过一些贴近学生生活的例子，如观察家里的小动物、植物等，让学生理解观察不仅仅是用眼睛看，还包括用耳朵听、用手摸等多种感官的参与

老师：有谁知道“观察”是什么意思吗？

学生A：老师，我觉得观察就是用眼睛看。

老师：非常好，学生A提到了眼睛，这是观察的一个重要部分。但观察远不止于此哦。让我们来具体说说。观察，其实是一种全面、细致地感知和理解事物的方法。它不仅仅是用眼睛看，还包括用耳朵听、用手摸、用鼻子闻，甚至有时候还要用心去感受。

学生B：那为什么要观察呢？

老师：问得好！在科学学习中，观察是猎取学问和理解世界的基础。通过观察，我们可以发觉事物的特点、规律，甚至能提出新的问题和假设。比如，当我们观察家里的小动物时，可以看到它们的外形、颜色，听到它们的声音，还能感受到它们的触感。这些观察结果会帮忙我们更好地了解这些小动物的生活习性和特点。

学生C：老师，我可以举个例子吗？

老师：当然可以，学生C请说。

学生C：有一次，我观察家里的绿萝，发觉它的叶子是绿色的，样子像心形。我还用手摸了摸，感觉叶子很光滑。通过这些观察，我知道了绿萝的一些基本特征。

老师：非常棒！学生C用眼睛看、用手摸，对绿萝进行了全面的观察。这就是科学学习中观察的魅力所在。同学们，你们也可以试着观察家里的其他小动物或植物，比如小狗的尾巴摇摆、小猫的呼噜声、花的香味等。记住，观察时要细心、急躁，尽量用多种感官去感受，这样你们会发觉更多好玩的现象和隐秘哦！

2.嬉戏一：蒙眼抓尺

（1）嬉戏规章：学生分为几组，每组轮番派出一名代表。这名代表需要蒙上眼睛，在同伴的口令下（如“预备”、“抓”）尝试抓住一把放在桌面上的尺子。嬉戏结束后，讨论哪种方法（如蒙眼听口令抓、睁眼看口令抓）更简洁胜利，并引导学生思考背后的缘由。

（2）目的：通过这个嬉戏，让学生体验不同观察方式下的效果差异，理解听觉、视觉等感官在观察中的作用。

老师：接下来，我们来玩一个好玩的嬉戏，叫做“蒙眼抓尺”。大家对这个嬉戏有没有期盼呀？

学生们：有！老师，怎么玩呀？

老师：很好，我先来介绍一下嬉戏规章。首先，我们要把班级分成几个小组，每组都要派出一名代表来参与嬉戏。这位代表同学需要蒙上眼睛，然后我会在桌子上放一把尺子。当听到同伴的口令“预备”时，你们要做好预备；当听到“抓”的时候，就要尽量去抓那把尺子。听明白了吗？

学生们：明白了！

老师：好的，那我们现在就开始分组吧。分好组后，请每组的代表上来蒙上眼睛，其他同学则负责给口令。

（学生们分组并选出代表，代表们蒙上眼睛站在桌子前）

老师：预备好了吗？好的，我们先来试一轮，看大家适不适应这个规章。请各组的口令员预备好口令，我们马上就要开始了。

（第一轮嬉戏开始，学生们兴奋地给出口令，代表们则努力尝试抓住尺子）

老师：时间到！大家玩得快乐吗？有没有觉得蒙眼抓尺子有点难度？

学生们：是啊，有点难！

老师：没关系，我们再来一轮，看看大家能不能找到更好的方法。不过，这次嬉戏结束后，我们要一起讨论一下，哪种方法更简洁胜利，好不好？

学生们：好！

（第二轮嬉戏开始，学生们更加投入地给出口令，代表们也努力尝试不同的方法）

老师：时间到！这次大家感觉怎么样？有没有发觉什么小技巧？

学生A：我觉得听口令的时候要更专注，这样才能准确地推断什么时候去抓。

学生B：是啊，我还发觉，假如我能依据声音的方始终推断尺子的位置，胜利率会更高。

老师：非常好！大家说得都很有道理。那么，我们再来讨论一下，