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《基于元认知理论下初高中物理概念转变的教学策略研究》

一、引言

物理学科是培养学生科学素养、逻辑思维能力以及创新能力的重要基础课程。对于初高中学生而言，物理概念的转变是一个重要的学习过程。元认知理论强调个体对自身认知活动的认知，包括对认知过程、认知结果以及认知策略的监控和调节。因此，基于元认知理论下的初高中物理概念转变教学策略研究，对于提高学生的学习效果和培养其自主学习能力具有重要意义。

二、元认知理论在教学中的作用

元认知理论在教育中发挥着重要的作用。首先，它帮助学生认识到自身的学习过程，理解自身在认知过程中的优劣势。其次，通过自我监控和自我调节，学生可以更加主动地参与学习活动，选择合适的学