美丽的扎染教学设计.doc

《漂亮的扎染》教学设计

第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题（1课时）

【教学目的】

1、理解民间扎染工艺的特点，懂得是我国民间特有的印染措施，是中华民族智慧的结晶。

2、在欣赏民间扎染作品的过程中，通过小组合作学习的方式进行练习，引导学生通过发现---认识---思索---动手制作---体验乐趣的过程，感受扎染的魅力。

【教学重点】

1、拓宽学生视野。

【教学难点】

1、理解扎染的概念。

2、理解扎染的制作过程。

【教具准备】：

1、载有“问题”的幻灯片。

【活动设计】

一、情境导入，欣赏感受。

师：孩子们，看看老师手里拿着的这块桌布，漂亮吗？

师：你看老师今天的这件衣服怎样？

师：你们说的真好。那你们懂得这种民间工艺叫什么？你想理解它吗？

师：今天，我想请大家效仿民间艺人的手法，制作扎染作品，品读扎染的魅力。让我们一起走进漂亮的扎染世界。

二、措施指导，拓展思维。

（一）、初步感知，自主探究

1、欣赏扎染作品，让学生讨论看完这些扎染作品，你有什么感受？假如让你自己做，你想怎么做？（学生说出自己的想法）

2、简介扎染工艺。

扎染是我国老式的民间印染工艺，是一种很古老的纺织染色工艺。

3、孩子们探究扎染的措施，并学会自己总结。

（二）、观测分析，深入领会

1、学生说出自己在扎染探究过程中碰到的问题，同学之间互相交流。

2、探究扎染的基本措施，为制作做准备。

（1）、小组之间讨论查到的资料，讨论扎染措施。

（2）、请同学们说一说。

（3）、大家一起总结扎染的措施。

三、总结。

课后反思：大家对扎染产生了浓厚的爱好，五年级的学生在通过了两年的学习，在措施上已经能独立的思索。今年，我让同学们在新课题开始之前自己预习，提出问题，通过这第一堂课的检查，大多数孩子们能自己对的的题出问题，抓住重点。

第二阶段：尝试与感

（实践在线）----探究制作扎染（1课时）

【教学目的】

1、设计扎染作品，并尝试用简朴材料，运用折和浸色等措施制作扎染作品。

2、通过实践活动，激发对民间扎染的热爱，养成善于思索，勇于尝试和勇于创新的意识。

【教学重点】

1、能灵活地掌握并运用“扎”和“染”来制作漂亮的扎染作品。

【教学难点】

1、在实践中启发学生的创作性思维，合作并分享体验快乐。

【教具准备】：

教学课件、水彩笔水、生宣纸、调色盘、涮笔筒、皮筋、以便筷子、围裙、一次性手套

【活动设计】

课前准备：

同学们，课前预习的有关扎染的知识，初步预习，写出我的收获，我的困惑。

一、情境导入，欣赏感受

“上一节课，我们一起探究了扎染的历史，理解了扎染的概念，讨论了扎染的措施。在刚刚有的同学对我说，老师，扎染太漂亮了，我们很喜欢扎染，今天，我们就来继续学习《漂亮的扎染》”

“课前，大家完毕了一张问题生成单，写了自己的困惑，目前我们先在小组内交流一下，找出大家最想研究的问题。”

1、学生小组讨论，教师巡回指导。

2、以小组为单位，请学生说一说。

“各小组都讨论好了吧，目前请各小组来说一说。”

（1）、染出的图形什么样？怎样控制它？

（2）、怎样染出有规律的花纹？

（3）、怎样染的更好？

（4）扎染时要染到什么程度,花纹最佳看？

3、小结;

“大家提出的问题，归根结底是一种问题，就是扎染的制作措施。”

板书：扎染的制作

“怎样制作更漂亮？今天，我们就一起来研究。”

二、措施指导，拓展思维

1、出示幻灯，请学生大声朗诵规定。

（1）、根据桌上是材料，工具，找出扎染的制作措施。

（2）、2人一组，尝试扎染。

（3）、组内交流，扎染的制作措施，并将其简要的写在纸上。

2、以小组为单位，开始研究。

3、教师巡视指导。

4、引导学生先尝试制作，再总结措施。

5、制作好是小组，展示作品。

6、所有完毕后以小组为单位，开始总结制作措施，填写问题生成单。

（1）、请同学简要的写。

（2）、教师巡视，指导。

（3）、找同学说一说。

（4）、问大家喜欢哪一组有关扎染制作的总结。

措施:折纸捆皮筋扎染挤干展开

7、和同学们一起观测作品。

“大家总结的都很好，措施很很简朴，但要是做起来就不轻易了，目前就来看看大家的作品，说说你喜欢哪副，为何？”

“这些作品中哪些作品比较成功？哪些需要改善？它的问题在哪？”

8、说说遗憾的地方，总结经验。

“刚刚，老师在巡视的时候，听到有的同学说，在制作的过程中有失败的时候，你在制作的时候，有遗憾的地方吗？”（请学生到前边来，指着自己的作品说。）

9、请同学们说一说扎染的小妙招。

“目前，我们小组的同学一起说一说在扎染的过程中你碰到的问题，总结一下怎样把扎染做的更好的小妙招。小组开始讨论。”

出示幻灯