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小学劳动教育开展情况

为全面落实课程方案，学校按照课程标准积极落实劳动

教育课程，每班每周1节劳动教育课。“五一”国际劳动节

开展了以“我劳动，我光荣；我自理，我能干”为主线的系

列教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所

带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳

动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时,让

学生体会到爸爸、妈妈、老师和社会劳动者的辛苦，做到尊

敬长辈，热爱长辈，培养积极的劳动的热情，养成爱劳动的

好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

劳动周采取学校和家庭相结合的原则，通过在学校、家

庭两个层面参与不同类型的劳动，争做“劳动小能手”。学

校下发劳动实践“反馈卡”，由家长对同学们的劳动成果做

出相应的评价。

学校通过召开主题班会，让学生学唱《劳动最光荣》歌

曲，组织卫生大扫除，三至五年级征文，制作一期“劳动最

光荣”手抄报，向劳动者致敬等形式，倡导同学们热爱劳动，

从我做起，积极参加劳动。

为传承优秀传统体育项目，提高学生学生动手操作能力,

养成认真、细心的习惯，激发学生学习动力，体验成功的喜

悦，进一步增强体质，自信，创新精神和实践能力，有效地

促进学生的发展。本着“亲子互动，全员参与”的原则，学

校在5月21日-25日组织开展了“巧手缝沙包”设计制作暨

“巧玩沙包”大赛活动。

学生利用周末时间，向家长了解沙包的缝制方法和玩法,

走进家长的童年时光，与家长一起设计缝制沙包。利用班队

会，组织开展班内评选活动，每班推荐3个精美实用的沙包

参与学校组织的评选活动。教导处组织校级评选，分年级分

别评选出一等奖5名、二等奖8名、优秀奖若干名，并进行

了表彰。三至五年级每班推荐1名学生参加现场缝制大赛。

分年级评选出了一等奖2名、二等奖2名、三等奖3—4名。

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，通过在学校、家庭、

社会三个层面参与不同类型的劳动，培养学生积极劳动的热

情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。生活

中一切美的东西都需要我们的双手来创造，劳动创造快乐，

让学生在劳动中体验快乐！

XXXX小学劳动教育实施进展情况

一、指导思想

劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面

贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基

本途径。学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段,

构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，

从“四个服务”：“自我服务”“班级服务”“家庭服务”

和“公益服务”方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育

的机制，开展常态化劳动教育活动。

二、劳动教育目标

低段（1-2年级）：注重围绕劳动意识的启蒙，体会劳

动乐趣。

中段（3-4年级）：注重围绕养成良好的卫生、劳动习

惯，主动分担家务，愿意在学校和社区进行义务劳动，具备

基本的认真负责和吃苦耐劳精神。

高段（5-6年级）：注重围绕形成正确的劳动价值观，

懂得与他人合作，能够发现并创造性地解决问题。适当参加

公益劳动，有一定的职业意识，以劳动为荣。

三、开展常态化劳动教育活动

（一）自我服务

结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从

班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、

整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维

护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学

生认领绿植并进行养护，在劳动中享受快乐。

（二）学校服务

1.学校设立校内外劳动基地.通过设置责任岗、责任田、

责任区等，在校园卫生保洁、环境绿化美化以及教室清洁、

实践基地等方面为学生提供劳动机会。

2.完善校内劳动任务分配与检查、评比、反馈等制度。

形成“全员有岗位、人人爱劳动”的局面。

3.学校要加强垃圾分类教育。制定生活垃圾分类工作实

施方案，将垃圾分类教育融入校园文化建设和劳动实践。

4.开展工匠精神、劳模精神、劳动精神进校园活动。参

照区工匠、劳模推荐名单，统筹安排工匠精神、劳模精神进

校园活动，让学生近距离感受工匠精神和劳模风范。学校成

立校外辅导员队伍，以重大时间节点为契机，邀请工会、共

青团等群团组织进校开展劳动精神专题讲座，示范指导学生

开展劳动活动。