Unit 5 Whose dog is it 第6课时大单元教学设计 Part BC Read and write ~ Story time五年级英语下册（人教PEP版）.pdf

Unit5Whosedogisit?

PartB-CReadandwrite-StoryTime

单元Unit5课时第6课时

1.能够在图片和教师的帮助下读懂故事，并能正确朗读

2.能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作

教学

目标3.能够理解生词excited和like在语境中的意思

4.能够在单线上正确、规范地书写句子

重点：

教学能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作

重难难点：

点

能够在图片和教师的帮助下读懂故事，并能正确朗读

1.已有知识背景：

已学习动物相关词汇

学情

已学习现在分词的表达

分析

2.本课重点

能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。

教学PPT

工具

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

教学过程

教学任务教学活动设计意图

Part1：Step1:Leadin

Leadin1.Chantanddo.

导入通过问答活动，复习

通过回顾主题词汇，旧知，同时活跃课堂

以及自由对话操练句气氛。

型，在情境中复习旧

知，导入新知。

2.Lookandtalk.

-IsGeorge/DaddyPig…?

-Yes,…/No,…He’s…

-Arethey…?

-Yes,…/No,…They’re…

Part2:Step2：Presentation

Presentation1.Pre-reading.

SarahandRobinwillgoouttoday.带着问题阅读文本，

在观察图片进行问答Robinisexcited.培养学生在文本中寻

之后，通过填空，跟excited.兴奋的；激动的找关键信息的能力。

读录音和拓展设计的2.Wherewilltheygo?在文章中标注答案所

形式，循序渐进的操在位置，帮学生养成

练，达到熟练应用的T:Nowlet’slistenandanswer.定位答案的阅读习

S:OK...

目标。惯。

完成书本任务，将教

学落实到课本。