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教育人类学
Anthropologyofeducation
第八讲
;中期小结;期中作业;作业形式;文章格式要求;我们学习过的概念或主题;关于人类学;1.教育人类学的定义描述和研究目的;2.教育人类学的研究对象和研究任务;3.教育人类学的几个主要概念;4.教育人类学的方法论;第一局部人的可塑性;第一章教育的梦想;夸美纽斯〔Commenius〕;卢梭〔Rousseau〕〔1712-1778〕;;洪堡〔Humboldt〕;噩梦;卡姆佩〔JoachimHeinrichCampe〕;;第二章个体的完善
;洪堡〔Humboldt〕;比较人类学;;教育以及国家的限制;教育作为模仿;小结;;第三章
工作作为动作语〔gesture〕;工作的动作语〔gestures〕;历史的观点：古希腊和基督教;纪律社会;新观点;第二局部
教育、文化和人类学中的模仿
(mimesis);第四章
模仿作为人类学的一个概念;美学范畴内：模仿概念的起源;模仿概念的起源;模仿概念的起源;模仿概念的起源;模仿的其他维度;模仿和暴力;模仿与他人;第五章
教育中的模仿;模仿——教育人类学的一个概念;通过模仿来获取外部世界的知识;通过模仿实现的心理发生〔psychogenesis〕;情结complex;通过模仿实现的心理发生〔psychogenesis〕;断奶情结;入侵者的情结;俄狄浦斯情结;天凉好个秋
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