浅谈小学生孝道教育.doc

浅谈小学生孝道教育

中国有几千年的传统文化，虽然有一些糟粕，可也有无数的精华。传承世代的孝道文化，在外来文化的冲击下，同样受到了挑战。在我们的教育对象——小学生的身上尤为突出。

小学生孝道教育存在的主要问题1．家庭道德教育的缺陷。家庭是人生的第一所学校，对人的道德观念和规范的形成具有独到的作用，家庭教育的好坏将影响一个人的一生。家庭道德教育的缺陷是中学生孝道教育缺失的首要表现。家庭教育方法不当、内容偏颇。当今社会“望子成龙、望女成凤”是每个家庭的愿望。在应试教育制度和当今社会优胜劣汰的人才选拔机制的推动下，父母只关注孩子书本知识的学习和智力开发，追求孩子物质上的满足，而忽略了对子女思想道德品质的培养，认为学习成绩好、将来找到一份好工作就是对自己最大的孝敬。现在的中学生绝大部分是独生子女，父母对他们的过分溺爱，出现了父母与子女的角色错位。学生从小就养成了以自我为中心、自私自利的意识。他们在观念上认为自己是家里的皇帝，和父母顶撞、吵架，一不顺心就对父母发脾气，他们似乎已经习以为常。而父母对于孩子的“不孝”行为采取默认和包容态度，这在一定程度上加剧了中学生对于孝道的漠视。家庭中的榜样失范，孝道教育缺乏根基。对子女而言，父母是子女心目中最重要也是最具有影响力的榜样。对于当代中学生来说，他们现今的孝道缺失在一定程度上是受父母对他们长辈的态度和行为影响的结果。不少家长在现实生活中都不能对孩子起到一个很好的榜样作用。2．学校孝道教育的缺失。学校是文明传递的重要场所，是培育人才的神圣摇篮，是每个孩子接受正规教育的必经之处。所以，学校孝道教育的缺失也是中学生孝道教育缺失的重要表现。学校教育德智失衡。我们的中学生教育一直宣扬：德智体全面发展。强调德育的首要地位，但是长期以来，我国推行应试教育质素，片面追求升学率，过分重视学生的智力教育而忽视思想道德教育尤其是忽视孝道教育。在有限的道德课上，更多的是向学生教授爱国主义和集体主义等高层次的道德要求，而漠视了孝敬父母等最基本的道德教育。学校德育和智育失衡的结果是学生的智力没有得到开发，却造成了高分低能和道德下滑。当今社会正处在一个高速发展的时代，落后就要被淘汰。当前的学业压力和将来的求职压力导致了中学生对家庭的无暇顾及和漠视，对父母的关心越来越少，中学生在各种压力的重负下或多或少都表现出了一定的孝道缺失。学校孝

相反的，怎样做是好的行为，怎样做是不好的行为，怎样做是对的，怎样做是不对的，好的行为受到赞扬、褒奖，就是道德行为；坏的行为受到谴责、贬低，就是不道德行为。其次，重视情感教育。加强孝道教育最有效的办法当然是加强情感教育，采取以情动情，以情喻理，以情导行的方法，使子女在“情”，在良心的唤起之下潜移默化地接受影响。父母可以用真挚的情感去感染、激发孩子的情感，寻找情感的共鸣点，实现双方的情感沟通。例如，可以给孩子讲一些家喻户晓的古人尽孝的故事，当今社会发生的一些尽孝的事例，或者亲戚朋友、街坊邻居等子女尽孝的事情，引起他们的共鸣，激发他们的情感，从而转化为实际行动。最后，重视实践教育。家庭是青少年践行孝道的最好场所，他们可以通过做一些力所能及的事来践行孝道。如：在家要听从父母的正确教导、不顶嘴、不耍脾气、与父母说话要和声细语；在家要帮父母做力所能及的家务活，在生活上要节俭，不挑吃穿、不乱花钱、节省的零花钱；待父母生日、过父亲节、母亲节时，为父母买点礼品等等。家长应该做好孩子的监督教育工作，对于孩子的思想进步给与鼓励和表扬，反之则提出相应的教育指导。3．建立和谐的家庭关系。父母是孩子的一面镜子，孩子是父母的影子。家长的言传身教对孩子来说，就是一部活生生的教科书，是无声的教育。家长们只有以身作则才会得到孩子的尊重。所以，家长们与其希望孩子向好人好事学习，不如先从自己做起，在日常生活中关心父母的衣食住行和健康状况，在满足老人物质需求的同时给予他们精神上的慰籍，以良好的道德行为默默感染和影响孩子，让孩子在和谐的家庭氛围中感受生活的真、善、美。家长在言传身教中为孩子树立榜样，家长对长辈的态度会在潜移默化中影响孩子，对他们今后的道德观特别是孝心的培养起到举足轻重的作用。（二）持理论与实践相结合，开展学校中学生孝道教育一种道德观念的提倡和养成，必须动员社会各方面的力量，其中最根本的是依靠教育。学校德育是实施孝道教育的主渠道，必须充分发挥学校在中学生思想道德教育中的重要作用，加强当前中学生的孝道教育。1．正确认识和对待孝道教育，明确学校德育目标。首先，学校要高度重视孝道教育，明确进行中学生孝道教育的重要意义，抓好孝道教育的各个环节，切实保证中学生孝道教育的开展。每个学校在树立孝道教育的观念、明确指导思想的同时要大力支持孝道教育实践活动，并为中学生学生孝道教育提供财力、物