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《国际中文新手教师初级汉语课堂反馈语使用研究》

一、引言

随着国际交流的日益频繁，汉语教学在国际教育领域中占据着越来越重要的地位。初级汉语课堂作为教授非母语学生的关键环节，其教学效果直接影响着学生学习汉语的积极性和长远发展。教师作为课堂的引导者和学生互动的主体，其课堂反馈语对于学生的学习至关重要。因此，针对国际中文新手教师初级汉语课堂反馈语使用的研究，显得尤为重要。

二、研究背景

国际中文新手教师，在教授初级汉语课堂时，由于缺乏教学经验和教学技巧，往往难以准确、有效地使用反馈语。而课堂反馈语是教师与学生互动的重要方式，对于学生的学习动机、学习效果以及课堂氛围有着重要的影响。因此，研究国际中文新