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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

实验小学2024年春季学期德育工作计划

一、指导思想

以教育部印发的《中小学德育工作指南》为纲领，坚持育人为本、德育为

先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格

为根本，始终坚持德育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育

相结合，不断增强德育工作的主动性、实效性，努力形成全员育人、全程育人、

全方位育人的德育工作格局，构建德育课程体系，探索更适合学生年龄与身心特

点的德育活动，提高德育实效性。

二、工作重点

1.

提升德育实效。推进全环境立德树人，落实全员育人导师制度,开发德

育校本课程，优化学校的德育品牌。

2.

充盈德育课程。聚焦学生政治启蒙和价值观塑造，丰富“红色教育”课

程内容，开展“学习新思想，做好接班人”主题教育活动。在原有主题班会、主

题活动等德育课程的基础上，拓展教育资源，搭建教育平台，并将班级“追光行

动”辐射到个人，充实追光德育课程,将正确价值观渗透到学生心中，并尝试以

课题为引领，以“传承红色基因，培育时代新人”为课题，引导少先队员把红色

基因一代代传承下去。

3.完善德育评价，创新评价形式，在自评、他评、互评等评价形式基础上，

加强家校联系，完善评价体系，时时关注学生动态，助力学生养成良好行为习惯，

拥有积极向上的精神面貌。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

4.

提升学生劳动素养。继续开展“劳动美”主题教育活动，并利用校内和

校外劳动实践基地开展社会实践活动。结合新课标中劳动教育的十个任务群，将

学生的劳动教育落到实处、落到细处；结合年级特点，制定“1+N”家庭劳动课程

体系；充分挖掘行业企业、社区等可利用资源，扩展多元立体劳动教育社会网络，

积极组织志愿服务、环保宣讲、助老扶幼、劳动体验等活动，让学生经历平凡劳

动的艰辛与不易，打造劳动教育的生动课堂。

5,心理健康教育。结合社会情感课程内容，构建“阳光心苑”心理健康教

育课程体系，做好动态监测学生心理状况，上好心理课，引导学生健康成长、幸

福生活。

6.加强班主任队伍建设。发挥“名班主任”教研团队的带头作用，加大班

主任培训力度；继续开展“班主任微论坛”活动，加强班主任思想碰撞，实现智

慧分享，宣传展示班主任典型经验做法，编写《班主任工作微论坛》校本课程，

并评选最美教室。

7.

深化协同育人机制改革。会同相关部门研制构建家校社协同育人机制的

意见，推广使用《家庭教育指导手册》，推动学校、家庭、社会切实履行相应职

责；搭建家校沟通平台，办好家长学堂线上线下培训活动；开展第七届“校园戏

剧节”，使家校共育更加具有实效性。

8.

推进校园文化建设,创设和谐的德育环境，树立省级文明校园的良好形

象。

三、主要工作

（一）加强少先队组织建设。

1.凸显少先队的育人功能，以二十大精神为引领，继续以“搭建红色平台，

厚植爱国情怀”为教育主线，开展“学习新思想，做好接班人”主题教育活动，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

引导服务少先队员茁壮成长。

2.开展红领巾争章活动。结合德育工作计划中的“一月一主题”活动，

分月实施红领巾争章评价量化方案，推选一批市区优秀学生，美德少年，新时

代好少年。

3.建队节做好主题队日、大队委竞选、少代会，以及二年级学生入队工

作。

4.

抓好少先队常规管理。强化辅导员专业培训，推进少先队课题研究。

5.组织好少年队活动课、主题队会，少先队实践活动，进一步丰富少先

队活动，增强少先队员