《义务教育地理音乐课程标准(2024年版)》修订解读 .docx

《义务教育地理课程标准(2022年版)》修订解读

“课程内容”(原为“内容标准”)的修订主要分为三个方面：第一，对一些要求不够明确或不够全面的内容标准进行修订或补充，并在文字表述方面进行精炼和润饰；第二，降低部分内容标准的要求，调整(删除或新增)部分内容标准；第三，对活动建议进行全面的调整、删减。

一.“地球与地图”部分的修订1.地球和地球仪

(1)增加了一项内容标准——“用简单的方法演示地球自转和公

转”,明确这是一项必须进行的教学内容，而不是可学可不学的“建议”。

(2)将“用经纬网确定任意地点的位置”,修订为“在地球仪上确定某地点的经纬度”。

(3)将“观察不同季节正午太阳光下物体影子的长度”活动建议，

改为“观察不同季节(或一天内)太阳光下物体影子方向和长度的变化”。2.地图

(1)“在地图上辨别方向”后面增加了“判读经纬度”的要求。

(2)在“识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷”后面，增加了

“判读坡的陡缓”、“估算海拔与相对高度”的要求。(3)“定向行军”修订为“定向越野”。

(4)删去该单元表格下面一段不一定十分必要的关于电子地图的“说明”。

(5)删去实施起来有一定难度的“实地踏勘并绘制校园、社区等小

区域的平面草图”活动建议。二.世界地理部分的修订1.“海洋和陆地”、“气候和居民”

(1)小标题“天气与我们的生活”修订为“天气”。

(2)“世界年平均气温分布图”改为“世界年平均和1月、7月平均气温分布图”,“世界气候分布图”改为“世界气候类型分布图”。

(3)删去“举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统”。(4)将“活动建议”进行了整理、归并，删去了“有条件的学校可建立气象园地”、“收集聚落景观图片，辨别某一景观及其与自然环境、人类活动的关系”等活动。2.“地区发展差异”

(1)标题修订为“地域发展差异”。

(2)删去了“说出联合国等国际组织在国际合作中的作用”的要求。3.“认识区域”

(3)在“认识国家”中删去了“指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害”这一要求。

(4)将“活动建议”进行了整理、归并，删去了“结合历史等课程，利用不同时期的世界地图，探讨国家名称和版图”、“观看介绍某一国家

地理概况的录像”等项具体的建议。

(5)“认识区域”单元后面的“说明”进行了调整，明确了南北极地区是必学区域、至少选择的地区数由五个改为四个。三.中国地理部分的修订1.“疆域与人口”

(1)将“……说明我国既是陆地大国，也是海洋大国”中的“说明”二字修订为“认识”。

(2)将“省级行政区”这一名称修订为较为正规的全称——“省级行政区域单位”。

2.“自然环境与自然资源”

(1)新补充了“说出我国外流河、内流河的基本特征”和“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”两项标准。

(2)关于长江和黄河，则明确要求“说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的重要影响”。

(3)在活动建议中增加了讨论“我国为什么要实行最严格的耕地保护制度”等内容。

3.“经济与文化”

(1)将原来的“比较不同交通运输方式的特点和运用地图说出我国

交通运输网络的大致分布格局”,分拆成“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式”和“运用地图说出我国铁路干线的分布格局”两项内容标准。

(2)删去了原先一些具体的活动建议，新增了“高速铁路(公路)建设利大于弊，还是弊大于利”的辩论。4.“地理差异”

(1)标题改为“地域差异”

(2)此单元表格后面的“说明”文字也进行了文字上的修饰，提请教材编写者和教师注意四大地理单元是一种宏观上的地域划分，单元内也存在很大差异。5.“认识区域”

(2)删去了“以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点”、“举例说出影响区域农业或工业发展的地理因

素”等项内容标准。

(3)整理、归并、删去了一些具体的“活动建议”,新增了“围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题，自拟题目，撰写小论文”等活动。

(4)“认识区域”单元后面的“说明”,文字表述的结构也和世界地理部分趋于统一，更为明确地指出“北京、台湾、香港、澳门为必学区域”。(5)新增了“在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题”,强调科学发展观在地理教学中的运用。

四.乡土地理部分的修订

(1)修订前乡土地理内容标准表格前面有一段“乡土地理是必学内容……”的文字，修订以后这些文字全部归入到表格后面的“说明”中。

(2)乡土地理部分原有8项“标准”修订以后精减为6项，并重新进行了表述。

(3)前4项“标准”基本上概括、保留了原来的内容，并且又从改