三年级上册开学第一课(数学)做时间的小主人 教学设计.pdf

老师执教《做时间的小主人》作为“开学第一课”，很有意义也很应时。“应时”

是指：对学生而言“珍惜时间，管理时间”的确是一个亟待解决的难题，难就难在

对时间概念的理解，对时间观念的建立，《做时间的小主人》，让学生切身体会到

了“时间对每一个人都是公平的”；“有意义”是指：怎么做才是真正的“做时间

的小主人”？《做时间的小主人》让学生制定“学期计划”，做出“时间作息

表”，画出“思维导图”，感受“时间的宝贵”，真正做“时间的小主人”。

本节课遵循新课标要求，结合学生自己的生活经验，体验时间的长短，创设各种丰

富、形式多样的活动让学生在自己熟悉的活动中认识时、分、秒，了解它们之间的

关系等，的确是一节优质的值得借鉴的“开学第一课”。

设计意图

对“时间”这一生活中常见的量的学习，不仅有助于解决生活中与时间

有关的实际问题，而且提供了学习和应用其他数学概念的机会。因此，“认

识时间”一直是小学阶段的课程内容。

《标准（2022）》规定，“结合自己的生活经验，体验时间的长短”，“认

识时、分、秒，了解它们之间的关系”。这一课程目标中，不仅包括对时间概

念的理解，而且还包括时间观念的建立。所以，应让小学生从以下两点认识

时间概念：一是理解时间可度量的属性。二是掌握时间单位系统及测量工

具。另一方面，体验并估计时间的长短，不仅能帮助学生理解时间概念，也

是培养学生珍惜时间。学会管理时间的基础。因此，在理解时间概念的基础

上，让学生建立起时间观念是重要的课程目标。

教学目标

1.认识时间单位“秒”，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时

间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一

定的方法估计时间。

3.培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

教学重点

认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时间观念。

教学难点

建立1秒、1分的时间观念。

教学准备

PPT课件、带秒针的实物钟表、能显示到秒的电子表、秒表、活动单。

教学过程

创境设疑初步感受秒

伴随着时间的脚步，我们告别了愉快的暑假，开启了新学期的学习生

活。首先祝贺大家从今天开始，正式成为一名三年级的小学生了。老师相信

在新的学期，同学们一定会更加勤奋好学、探究更多的数学奥秘。下面就让

我们乘上时间的翅膀到钟表王国里共同认识时间单位“秒”。（板书课题：秒

的认识）

（课件出示春节举国欢庆，倒计时的场景视频）

春节是一年中最喜庆、最盛大的节日了，在新年钟声即将敲响那一刻，

相信一定有千千万万的人在进行倒计时：10、9、8、7、6……让我们一起跟

着数一下(师生共同计数）师：谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用

的什么时间单位？（秒）

师：对，刚才倒数这个时间很短，计量很短的时间，常用秒。秒是比分

更小的时间单位。（板书：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间

单位。）

师：请大家想一想，生活中什么时候我们会用秒做单位呢？

根据学生的回答，适时出示学生过红绿灯、跑步计时，跳绳时的主题情境图。

设计意图

充分利用学生已有的生活经验，让学生初步了解计量很短的时间需要用秒做

单位，秒是比分更小的时间单位。感知秒在生活中的应用，激发学生的学习

热情。

观察探究建立秒的概念

观察探究，建立秒的概念

师：在二年级，我们认识了时针、分针，你知道钟面上这根最细最长的针叫什

么吗？

生:钟面上最细最长的叫秒针。

师：你真了不起！知道这么多的数学知识。是的，钟面上有三根针，这根最长

最细的针是秒针。（秒针闪动2下）（板书：钟面上最长最细的针是秒针）

设计意图

通过直观演示，引导学生认识秒针，知道钟面上最长最细的是秒针。

认识“秒”

（1）观察钟面，认识1秒。

师：秒针是怎样计时的？请大家仔细观察钟面，秒针现在指向12，（演示秒

针）它走了几个小格？

生：秒针走了一个小格。

师：通过二年级的学习，我们知道分针走一个小格是一分，请大家猜一猜，秒

针走一个小格是多长时间呢？（师边说边再次演示秒针走一个小格）

生：我觉得秒针走一小格就是一秒。

师：你真是一个善于思考的孩子。是的，秒针走一个小格就是一秒。（板

书）

设计意图

通过直观演示，明晰秒针运