安全小班课件防走丢.pptxVIP

安全小班课件防走丢20XX汇报人：XXXX有限公司

目录01课程目标02课程内容03教学方法04课程材料05课程评估06课程推广

课程目标第一章

提升安全意识通过模拟场景，教育孩子们识别可能的危险环境，如陌生人接近、交通繁忙的街道等。01认识危险环境教授孩子们在遇到危险或走失时如何向警察、店员等可信赖的成年人求助。02学习基本求助技能引导孩子们制定个人安全计划，包括记住父母的联系方式、家庭住址等重要信息。03制定安全计划

学习防走丢技巧记忆重要信息认识安全标志通过学习交通信号灯、安全出口标志等，孩子们能更好地识别安全区域和危险区域。教授孩子记住家庭地址、父母电话等重要信息，以便在走失时能快速求助。模拟走失情境通过角色扮演和情景模拟，让孩子们学会在走失时如何冷静应对，寻找帮助。

家长与孩子互动01通过模拟场景，家长与孩子扮演不同角色，增强孩子在陌生环境中的应对能力。角色扮演游戏02家长提出与防走丢相关的问题，孩子回答，以此检验孩子对安全知识的掌握程度。安全知识问答03家长和孩子一起讨论并制定家庭安全计划，包括紧急联系人和安全口令等。制定家庭安全计划

课程内容第二章

走失原因分析孩子们在玩耍或购物时容易被新鲜事物吸引，导致注意力分散，从而走失。注意力分散在人多拥挤的公共场所，如商场、游乐园，孩子容易在混乱中与家长失散。环境复杂儿童对环境的危险认识不足，不了解与家长走散后的正确做法，容易发生走失。缺乏安全意识

防走丢基本知识学习常见的安全标志，如红绿灯、人行横道线，帮助孩子识别安全与危险。认识安全标志教导孩子记住家庭地址、父母姓名和联系电话，以便在走失时能提供给帮助者。记住重要信息教育孩子在遇到困难或迷路时，应向警察、保安或其他可信赖的成人求助。求助成人

应急处理方法教育孩子记住父母姓名、电话号码等重要信息，以便在走失时能提供给帮助者。教授孩子记住重要信息教导孩子使用易于识别的安全标识物，如带有家庭信息的名牌或手环，以便快速被找到。使用安全标识物通过角色扮演和情景模拟，让孩子学会在走失后如何向警察或其他成年人求助。模拟走失情景练习

教学方法第三章

视频教学通过播放儿童走失的情景模拟视频，让学生了解走失的危险性及应对措施。情景模拟视频视频播放后，教师引导学生进行互动问答，加深对防走丢知识的理解和记忆。互动问答环节学生观看视频后，分组进行角色扮演，模拟在商场、公园等场所防走丢的情景。角色扮演游戏