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精品党课的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解党的基本理论，掌握党的历史、性质、宗旨和指导思想；

2.帮助学生了解党的建设、党的组织原则以及党在国家政治生活中的地位和作用；

3.引导学生认识我国发展面临的新形势、新任务，理解党的路线方针政策。

技能目标：

1.培养学生运用党的理论分析问题、解决问题的能力；

2.提高学生的团队协作能力和组织协调能力；

3.增强学生的口头表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱中国共产党，坚定信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观；

2.引导学生树立社会主义核心价值观，具有良好的道德品质和行为习惯；

3.培养学生的爱国情怀，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

课程性质：本课程为政治理论课，旨在帮助学生深入了解党的知识，提高政治素养。

学生特点：学生处于青春期，思维活跃，好奇心强，有一定的独立思考能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用生动、形象的教学方法，提高课程的吸引力和感染力。

二、教学内容

1.党的基本理论：包括党的历史、性质、宗旨和指导思想，引用教材相关章节，深入剖析党的理论基础。

-党的历史：重点讲解党的发展历程，党的重要会议和重大事件。

-党的性质和宗旨：阐述党的阶级性、先进性和群众性，强调全心全意为人民服务的宗旨。

-党的指导思想：系统介绍马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想。

2.党的建设与组织原则：分析党的建设总要求，讲解党的组织原则，组织架构和党同人民群众的联系。

-党的建设：围绕党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设等方面展开教学。

-党的组织原则：阐述民主集中制原则，讲解党的基层组织、干部队伍建设和党风廉政建设。

3.党的路线方针政策：结合我国发展面临的新形势、新任务，讲解党的基本路线、方针政策及在各个领域的具体实践。

-基本路线：讲解党在社会主义初级阶段的基本路线，强调经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的发展。

-方针政策：系统介绍党在经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的方针政策。

教学大纲将明确教学内容的具体安排和进度，保证教学内容的科学性和系统性。在教学过程中，结合教材章节，注重案例分析和实际问题讨论，提高学生的理解和运用能力。

三、教学方法

本课程将采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：作为基础教学方法，教师将系统、生动地讲解党的基本理论、历史和方针政策。通过逻辑清晰、深入浅出的讲授，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行课堂讨论。引导学生主动思考，提高分析问题、解决问题的能力，培养批判性思维。

3.案例分析法：结合实际案例，让学生深入了解党在各个时期的发展历程、党的建设、方针政策等方面的具体实践。通过案例讨论，培养学生的实际操作能力和理论联系实际的能力。

4.实验法：设计党建工作模拟实验，让学生亲身参与，体验党的组织生活、民主决策等过程。增强学生的团队协作能力和组织协调能力，提高对党的认识。

5.角色扮演法：组织学生模拟党代会、民主生活会等场景，让学生扮演不同角色，深入了解党的组织原则和党内民主生活。

6.研究性学习：鼓励学生围绕课程主题，自主选择研究方向，开展调查研究。培养学生独立思考、自主学习的能力，提高学生的科研素养。

7.互动式教学：充分利用提问、回答、小组讨论等形式，增加课堂互动。激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，促进师生之间的沟通与交流。

8.多媒体教学：运用多媒体手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和注意力。

四、教学评估

教学评估将采用多种方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，全面反映学生的学习成果。

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的积极性，鼓励学生主动参与课堂。

-小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作、观点阐述、讨论效果等。

-课堂笔记：检查学生课堂笔记的完整性、准确性和条理性，了解学生对课程内容的掌握程度。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的思考题、案例分析等，评估学生对课程知识点的理解和运用能力。

-研究报告：针对课程相关主题，要求学生撰写研究报告，评估学生的研究能力、分析能力和写作能力。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对课程基础知识的掌握程度，包括填空、选择、简答等题型。

-期末考试：以开卷形式进行，重点评估学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，题型包括论述、案例分析等。

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