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教科版八年级上册物理全册教案

教科版八年级上册物理教学计划

一、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复研讨

而完成的。在使用这套教材时，要求教师转变传统的教育观念，

倡导“一切为了学生的发展”，树立“一切为了学生的发展”的教

育思想。在教学中要关注每个学生，注重学生的全面发展，关

注学生的道德生活和人格养成，注重学生的情感体验，加强与

学生生活、科学、技术和社会联系的教学，提倡研究方式多样

化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

二、学情分析

物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的

研究积极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使

他们的研究积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，

让学生成为研究的主人，进行探究性的研究，从而培养学生的

研究兴趣，启发思维，提高研究的积极性，培养良好的研究惯

及分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析

本册教材共六章，分别是：一、走进实验室；二、运动和

能量；三、声；四、在光的世界里；五、物态变化；六、质量

和密度。具体章节又可分为观察、实验探究、讨论交流、动手

做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大

板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识

和学好物理知识。教材在内容选配上，注重从物理知识内部发

掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智

力因素的相互作用。在研究方法上，积极创造条件让学生主动

研究参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学

生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、

由简到繁，以研究发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体

系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界，掌握基础

知识和技能，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学

的了解和认识。

四、教学目标

1、引导学生研究物理学的初步知识及其实际应用，了解

物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括

能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

具有探索物理道理的求知欲和克服困难的信心和决心，能

够体验到解决物理问题的喜悦。同时，养成实事求是、尊重自

然规律的科学态度，并具有判断大众传媒是否符合科学规律的

初步意识。

希望能够与他人交流自己的见解，认识交流与合作的重要

性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，

也勇于放弃或修正自己的错误观点。

具有将科学服务于人类的意识，有理想、有报护，热爱祖

国，有振兴中华的使命和责任感。

教改措施包括改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，

关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、

技术和社会相联系的教学，将研究内容与研究生活、科学、技

术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

教学中要注意培养学生的研究兴趣和愿望，鼓励他们发现

问题和提出问题，指导他们学会适宜的研究方法，为学生终生

研究打下良好的基础。同时要注意研究学生的心理特征，了解

他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并根据他们的

反应及时调整自己的教学安排。对研究困难的学生，要针对他

们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实

践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采

取探究性研究等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

教学进度表包括了各个周次的教学进度和备注，其中包括

走进实验室、测量、运动、声音、光、物态变化、质量等内容。

在期中和期末还会进行复和检测。

量。学好物理，就必须学会正确使用刻度尺来测量物体的

长度。

2．在测量时，要注意读数的准确性。要估读最小刻度的

下一位数字，以

增加测量的准确度。

3．测量中还会存在误差，而误差和错误是不同的。误差

是由于测量仪器

的精度或者操作不当等原因造成的，而错误则是由于操作

不当或者仪器

故障等原因造成的。为了减小误差，可以进行多次测量并

取平均值。

4．除了学校中的物理实验，我们在生活中也可以研究物

理知识。例如。

在测量家具尺寸或者购买电子产品时，都需要使用刻度尺

来测量。

总之，学好物理知识，不仅能解开头脑中的迷，还能在生

产和生活