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部编版一年级上册美术教案

第1课时认识美术工具

【教学目标】：

１、引导学生认识各种美术工具和材料。

２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己

的各种想法。３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴

趣。

【教学重难点】：

通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

【教具准备】：

(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮

泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材

料和人造材料。

(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、

版画、雕塑、剪纸、素描等）

教学活动设计：

（1）引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。

上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是

干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同

材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材

料的性能及特点和不同的表现效果。

（2）发展阶段

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和

材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，

使学生对美术课产生兴趣。

（3）收拾与整理;

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室

环境的卫生、整洁。

课后拓展：

寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种

自然材料和人

造材料进行尝试性的美术创作。

第2课时大家都来做

【教学目标】：

（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集

体排列立体图形。

（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材

料的美感。（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

【教学重难点】：

教学气氛既要热烈，又要有序。

【教具准备】：

师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

【教学过程】：

（１）交流阶段：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造

型。

（２）思考与讨论阶段：

分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，

怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

（３）发展阶段：

带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂

石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补

充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修

改。

（４）收拾与整理：

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫

生。

课后拓展：

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合

各种图形的练习。

在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更

加广泛。

第3课时大家都来做

【教学目标】：

１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，

体验绘画与创造的乐趣。

２、

引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用

点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，

产生丰富的想象空间。【教学重难点】：如何引导学生在实践中运用

点线面作画。

【教具准备】:

(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。

(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品

选》。

【教学过程】;

（１）引导阶段：

１、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中

各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，

用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

２、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、

点的大小、色彩的变化、