统编版语文五年级上册5《搭石》(教学设计).pdf

《搭石》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感

染、熏陶。

2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重点：

1,让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。

2.学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。

教学难点：

1.体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

2,学习作者仔细观察、生动描写的方法。

教学过程：

一、问题导入法

提出一些与搭石相关的问题，例如“你们知道什么是搭石吗？”“搭石在乡村生活中有什么

作用？”通过提问引发学生的思考和讨论，激发他们对搭石的好奇心，进而引入课文的学习。

二、生字学习

汛(xùn)-汛期

挽(wǎn)-挽手

间(jiān)-时间间隔

惰(duò)-懒惰

衡(héng)-衡量

协(xié)-协作

绰(chuò)-绰有余裕

造句：

汛期(xùnqī)-在汛期，河水水位上涨。

挽手(wǎnshǒu)-我们一起挽手走进了公园。

时间间隔(shíjiānjiēxiàn)-两个会议之间的时间间隔很短。

懒惰(lǎnduò)-他因为懒惰而错过了很多机会。

衡量(měiliáng)-我们需要衡量一下这个项目的可行性。

协作(xiézuò)-我们团队合作，共同完成了这个项目。

绰有余裕(chuòyǒuyúyù)-他的钱包里绰有余裕，可以应付任何突发情况。

三、书写指导

汛(xùn)：

-汛字是由“氵”和“讯”两个部分组成。

-先写“氵”，表示水的意思，书写时要注意“氵”的三个点的位置要均匀。

-再写“讯”，表示消息的意思，书写时要注意“讯”的左边是“言”字旁，右边是“川”

字旁。

访(fǎng)：

-访字是由“言”和“方”两个部分组成。

-先写“言”，表示说话的意思，书写时要注意“言”字旁的横折位置。

-再写“方”，表示方向的意思，书写时要注意“方”的四个边的长度要一致。

鞋(xié)：

-鞋字是由“革”和“圭”两个部分组成。

-先写“革”，表示皮的意思，书写时要注意“革”的上下结构。

-再写“圭”，表示玉器的意思，书写时要注意“圭”的左右结构。

挽(wǎn)：

-挽字是由“扌”和“环”两个部分组成。

-先写“扌”，表示手的意思，书写时要注意“扌”的横折位置。

-再写“环”，表示环的意思，书写时要注意“环”的内外结构。

隔(gé)：

-隔字是由“阝”和“鬲”两个部分组成。

-先写“阝”，表示阜的意思，书写时要注意“阝”的横折位置。

-再写“鬲”，表示古代的一种炊具，书写时要注意“鬲”的上下结构。

懒(lǎn)：

-懒字是由“心”和“赖”两个部分组成。

-先写“心”，表示心的意思，书写时要注意“心”的内外结构。

-再写“赖”，表示依赖的意思，书写时要注意“赖”的左右结构。

惰(duò)：

-惰字是由“心”和“多”两个部分组成。

-先写“心”，表示心的意思，书写时要注意“心”的内外结构。

-再写“多”，表示多的意思，书写时要注意“多”的上下结构。

稳(wěn)：

-稳字是由“禾”和“乃”两个部分组成。

-先写“禾”，表示谷物的意思，书写时要注意“禾”的内外结构。

-再写“乃”，表示是的意思，书写时要注意“乃”的横折位置。

衡(héng)：

-衡字是由“行”和“干”两个部分组成。

-先写“行”，表示行走的意思，书写时要注意“行”的内外结构。

-再写“干”，表示干的意思，书写时要注意“干”的上下结构。

协(xié)：

-协字是由“十”和“办”两个部分组成。

-先写“十”，表示十的意思，书写时要注意“十”的横折位置。

-再写“办”，表示办理的意思，书写时要注意“办”的左右结构。

四、作者简介

《搭石》的作者是刘章，他生于1939年，河北省兴隆县人。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，

别号雾灵山人，燕山痴子。他是当代著名诗人，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。近半

个世纪以来，已经发表诗歌、散文和其他作品约2300篇，组诗《北山恋》获全国首届新诗

奖，诗文多篇被选入大、中、小学教材。

五、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

这段文字描绘了作者家乡的一条无名小溪，以及小溪两岸的居民如何应对山洪过后的交通问

题。

作者首先描述了小溪的基本情况：它位于家乡，无名，两岸分布着五六个小