统编版八年级上册道德与法治期末复习考点背诵提纲（含答题方法）.docx

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统编版八年级上册道德与法治期末复习考点背诵提纲

答题方法

一、单选题答题要求

审读设问，关注设问角度，圈画限定条件【限定知识；限定材料；限定对错；限定维度：是什么（含义、内容、

内涵、特征、表现、类别、现状等）、为什么（原因、影响、作用、意义、重要性）、怎么做（措施、要求、方法、

行动、建议）】；

审读材料，明确材料主旨，确定考查的考点以及相应维度【是什么（含义、内容、内涵、特征、表现、类别、现状等）、为什么（原因、影响、作用、意义、重要性）、怎么做（措施、要求、方法、行动、建议）】；

如果考查的是关系，要明确材料和选项的主旨分别是什么。如果具体到相互影响，一定要明确材料和选项分别说明的是A B，还是B A。

附：

研读选项，运用排错（选项本身错误）、排异（不符合设问限定条件的要求）、匹配（是否符合材料主旨)的方法选择最恰当的答案。

提醒，务必圈点勾画，习惯决定结果，习惯改变命运！

二、非选择题水平三的评分要求：

设问完成方面：

针对性：怎么问怎么答，要针对设问，精准回答问题；

完整性：设问中有几个要求，答案中就要有几个部分。

学科素养方面：

准确使用所学知识（切合材料的教材知识，生活经验，材料中的内容）；

具有正确的价值观（要判断行为对错，是否符合道德，是否违法）；

运用相应的学科思维（概括材料的能力；辩证分析能力；多角度全面分析能力等）。

书面表达方面：（1）有条理简洁清晰（分点分段标序号）；（2）语句通顺。

三、非选择题的具体题型答题方法和步骤

（一）观点辨析题

这个观点是片面的（对的/错的）

观点中“……”是对的。运用所学知识来分析（教材知识……；生活经验；材料中的内容）。

观点中“……”是错的。运用所学知识来分析（教材知识……；生活经验；材料中的内容）。

总结（可能需要写）。

（二）劝说题

针对问题（错误、困难、困境、困惑）逐一劝说。

劝说的理由来自所学知识（教材知识……；生活经验；材料中的内容）。

表达方式：针对问题/困惑+我会对...说+知识（教材知识 ；生活经验；材料中的内容）

（三）图表漫画题

表面现象：标题+数字（统计结果、变化、发展趋势）；【辩证分析】

本质问题：正面现象的产生原因；负面现象的应对措施。

（四）建议类

1.找全问题，逐一针对问题提出建议；2.建议要具体切实可行，恰当运用所学知识；3.关注建议主体和角度。

（五）原因类的表述方式：的原因是+所学知识/材料+所学知识，所以要……

（六）影响、作用、意义类的表述方式：有利于/不利于

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基础必背

第一课丰富的社会生活

个人与社会的关系：

我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。

人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

人的成长是不断社会化的过程。人的生存和发展离不开社会。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

第二课网络生活新空间

网络是把双刃剑。

积极影响：网络丰富日常生活；网络推动社会进步（经济发展、民主政治、文化传播和科技创新）。

消极影响：网络上会出现一些虚假、不良的信息；沉迷网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯等。

我们要合理利用网络：

理性参与网络生活。要提高“媒介素养”，学会“信息节食”；要学会辨别网络信息，自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律——网络生活的基本准则。

要学会传播网络正能量，充分利用网络平台为社会发展建言献策；要践行社会主义核心价值观。

第三课社会生活离不开规则

社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

社会秩序的意义：社会的正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障。

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

社会规则和社会秩序的关系：维护秩序靠规则；社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

规则与自由的关系：社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

自觉遵守规则要：自律和他律；敬畏规则；坚定维护规则；积极改进规则。

第四课社会生活讲道德

道德是社会关系的基石，人际和谐的基础。

尊重是交往的起点，是一个人内在修养的外在表现。

尊重是维系良好人际关系的前提，文明社会的重要特征。

每个人在人格和法律地位上都是平等的。

文明有礼是一个人立