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《静夜思》有关思乡的诗句

1、《静夜思》有关思乡的诗句

《有关思乡的古诗名句》赏析

举头望明月，低头思故乡《静夜思》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲《九月九日忆》

感时花溅泪，恨别鸟惊心《春望》

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年《除夜作》

慈母手中线，游子身上衣《游子吟》

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰《回乡偶书》

近乡情更怯，不敢问来人《渡汉江》

乡书何处达?归雁洛阳边《次北固山下》

入春才七日，离家已两年《人日思归》

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城《春夜洛阳城》

无端更渡桑乾水，却望并州是故乡《旅次朔方》

露从今夜白，月是故乡明《月夜忆舍弟》

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁《登黄鹤楼》

但愿人长久，千里共婵娟《水调歌头》

来日绮窗前，寒梅著花未《杂诗》

悲歌可以当泣，远望可以当归《悲歌》

胡马依北风，越鸟巢南枝《古诗十九首》

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家《十五夜望月》

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波《回乡偶书》

相去日已远，衣带日已缓《古诗十九首》净水器哪个牌子好

离恨恰如春草，更行更远还生《清平乐》

是离愁。别是一般滋味在心头《相见欢》

别时容易见时难。流水落花春去也《浪淘沙令》

人生不相见，动如参与商《赠卫八处士》

若为化得身千亿，散上峰头望故乡《与浩初上人》

明朝望乡处，应见陇头梅《题大庾岭北驿》

仍怜故乡水，万里送行舟《渡荆门送别》

举杯邀明月，对影成三人《月下独酌》

海上生明月，天涯共此时《望月怀远》

西北望乡何处是，东南见月几回圆《八月十五日》

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡《夜上受降城》

1.《夜雨寄北》

【唐】李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

2.《望驿台》

【唐】白居易

靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。

两处春光同日尽，居人思客客思家。

3.《旅次朔方》

【唐】刘皂

客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。

无端又渡桑干水，却望并州似故乡。

4.《南浦别》

【唐】白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

5.《邯郸冬至夜思家》

【唐】白居易

邯郸驿思逢冬至，抱膝灯前影伴生。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

2、2、古诗两首《古朗月行》《静夜思》教学设计

2、古诗两首《古朗月行》《静夜思》

教材简析：

《古朗月行》和《静夜思》是唐代著名诗人李白的两首古诗，其中《古朗月行》写出儿童眼中对月亮的认识，《静夜思》则用叙述的语气写远客思乡之情，语言简练，却意味深长，耐人寻味。

设计理念：

遵循“互动、开放”的阅读模式，力求突出学生在课堂教学中的主体地位，创造出富有诗意的课堂意境，尊重学生独特的情感体验，增强学生对中华古诗文的热爱之情。

教学目标：

1、诵读古诗，了解古诗意思，体会表达的思想感情，培养审美情趣。

2、背诵两首古诗，体会古诗的奥妙。

3、认识本课6个生字，会写10个生字。

教学重、难点：读懂诗意，有感情地朗读、背诵两首古诗。想像诗句描绘的景象和意境，陶冶审美情趣。

教具准备：课件、生字卡片。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

1、同学们，在寂静的夜晚，深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月，老师一抬头，看到这可爱的月亮，真想对它说点什么。你们猜一猜，老师想对月亮说些什么呀？学生联系生活实际回答，师相机引入。

2、古时候，有个著名的诗人也和我们一样，喜欢这明亮皎洁的月亮，他写了许多关于月亮的诗，今天，我们就一起来学习两首描写月亮的诗。

3、板书课题：2、古诗两首。

（联系生活中熟悉的事物导入，能有效地激发学生的阅读兴趣，从而在较短的时间内把学生带入文本。）

二、初读课文，整体感知。

1、课件出示《古朗月行》和《静夜思》教学图片，学生依次看图，说一说都看到了什么？

2、借助拼音自由读两首古诗，要求读准字音，读通顺。

3、同桌互读正音，检查是否读正确。

4、听录音范读，学生自由跟读。