高中政治第04课第01节传统文化的继承教案必修3.docVIP

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传统文化的继承

一、教学目标：

1、学问目标：理解传统文化的继承性；分析传统文化具有相对稳定性和显明的民族性，解析中华传统文化在现实生活中的作用；阐述继承传统文化，发货传统文化主动作用的正确看法。

2、实力目标：探究传统文化在现代社会中的作用的实力；辨别传统文化中的精华与糟粕的实力。

3、情感、看法与价值观目标：领悟我国传统文化的价值，激发学生酷爱、学习、继承传统文化的热忱，树立正确看待传统文化的看法；树立正确相识传统文化价值的看法。

二、教学重难点

【教学重点】1、传统文化的继承性；2、对待传统文化的看法

【教学难点】传统文化的双重性作用

授课说明三、教学设计

授课说明

【学问体系】

【学问要点】

1、传统文化的含义：

传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

2、传统文化的表现：

传统习俗：传统文化的基本形式之一

传统建筑：传统文化的重要标记

传统文艺：中华民族绚丽文化的重要组成部分

传统思想：中华文化中一个特别重要的组成部分

3、传统文化的特点：

（1）继承性

（2）相对稳定性：

传统文化在世代相传中保留着基本特征，而详细内容因时而变。

（3）显明民族性：

传统文化作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。

4、传统文化的作用：

5、如何对待传统文化：在批判中继承

四、本课运用的资源

1、三大国粹：京剧、中国书画、中医

材料一：京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。同治、光绪年间皮簧班中接连出现了一批闻名演员，他们擅长吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，快速促进了皮簧戏的发展，最终形成一个崭新的剧种——京剧。近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。

材料二：中国画简称“国画”，是中华民族创建的具有悠久历史与显明民族特色的绘画。中国画以线条为造型的主要手段，讲究用国画笔，用墨，使线、墨、色交相辉映，达到“气韵生动”的艺术效果，为托物喻情,画中有诗，情、画、印融为一体。中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，强调溶化物我，创制意境，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。绘画同书法、篆刻相互影响，形成了显著的艺术特征。

材料三：中医指中国传统医学，是我国古代绚丽文化的重要组成部分，慢慢起先深受世界人民的酷爱和欢迎。中医的最高境界是“中和”，即世界万物存在的志向状态，通过各种方法达到这一志向状态就是致中和。中医是用精气学说、阴阳学说和五行学说，来详细说明生命的隐私。中医诊察疾病的手段主要为望、闻、问、切“四诊”；中医透析疾病主要以八纲来辨证，就是指从阴、阳、表、里、寒、热、虚、实八个方面来归纳和概括病变的部位、性质以及印证彼此力气消长等状况。

2、传统思想：

传统文化中有“和为贵”思想——构建“和谐社会”；

传统文化崇尚“浩然正气”——领导干部要“讲正气”；

“勤俭节约”是传统美德——创建“节约型社会”。

3、被“删除”的二十四孝故事：埋儿奉母

郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供给，对母极孝。后家境渐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担忧，养这个孩子，必定影响供给母亲，遂和妻子协商：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节约些粮食供给母亲。”

【分析】“孝”是中华民族传统道德重要的组成部分。

一方面:在封建社会，“孝”是封建统治阶级统治人民、维系政权的一个重要的工具；一切听命于“一家之长”的观念，使人们往往屈从于独断的权威或传统的家庭礼教，失去了独立的人格，形成了家庭关系中的不同等，这种不同等的关系又被渐渐推广到整个社会。

另一方面:“孝”又包含尊老、敬老、养老，以及爱国主义等思想，是中华民族家庭和谐、邻里相亲、社会稳定的重要因素。

五、教学反思