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部编版一年级语文下册教学计划3（5篇）

部编版一年级语文下册教学计划（精选35篇）

部编版一年级语文下册教学计划篇1

教学目标：

1.认识“影、前等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个

偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经

验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方

位。

教学重难点：

1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别

这4个方位，并用这四个词来表达方位。

2.斜钩和卧钩的书写区别。

教学准备：多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜语引入，出示课题

1.猜谜语：

看着是我不是我，

我去踩它它不躲。

一举一动都像我，

我走哪里它跟着。(谜底：影子)板书课文题目：影子。

2.(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母ying,“子”读轻

声。

(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？

二、熟读课文，自主识字

L导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎

么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)

2.导问：怎样才能把课文读好呢？

3.教师组织学生自由读课文。

4.创设游戏情境，检查字音，识记词语。

(1)开火车，引导学生个别读。

(2)去掉拼音再读词语。

(3)学生领读，其他学生跟读。

5.交流识字方法。教师引导学生汇报识字方法。

小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字

方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很

多的字了！

6、生字回文，组织学生再读课文。

三、深入理解

1.教师导学：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找

你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。

2.教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。

(1)预设：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说

有趣的理由。

(2)指名再读这一句，教师组织学生评价。

(3)指导学生联读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”

3、预设“影子常常陪着我，它是我的好朋友”。请学生说说觉

得有趣的理由。

(1)教师导学：谁来再读读这一句。你觉得自己读时要注意什么？

要把影子当成好朋友来读。读出喜欢的语气。

(2)指名读句子，并及时评价。

(3)组织学生同桌互读：同桌之间一个同学读时另一个同学认真

听。有读不够好的地方，你可以帮帮他。读好的就可以向他学

习。

4.质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方？影子为

什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？

5.弄明白影子是怎么变化的，看图，说说太阳和影子各在小朋

友的哪个方向？太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。

预设：影子是怎么产生的？光被不透明的物体挡住而形成影子。

随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。影子的长短、大

小会变化。

6.教师小结：我们通过学习知道了影子是黑的，紧紧跟着人，

就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读

课文吧！

(1)齐读。

(2)组与组比赛读。

(3)配乐读：大家读真好啊，那么还想再读的小朋友可以站起

来，配上音乐，让我们美美地读一读！

四、课堂小结

板书设计

影子

前

左

小黑狗

右

好朋友

后

部编版一年级语文下册教学计划第2

一