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(综合与实践——远离肥胖）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学青岛版

一、设计意图

本节课的设计意图是结合六年级学生的认知水平，通过《综合与实践——远离肥胖》这一实践活动，让学生运用所学数学知识和方法，解决实际生活中的问题。通过数据的收集、整理和分析，培养学生统计观念、合作意识和实践能力，同时提高他们对健康生活方式的认识，将数学与生活实际紧密联系，增强学生的社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析、数学思考、问题解决等核心素养。通过实践活动，学生将学会运用统计方法分析数据，提高逻辑思维和数据分析能力；在解决肥胖问题的过程中，锻炼数学建模和数学应用能力，增强解决实际问题的意识；同时，通过小组合作，发展沟通协作和团队精神，为适应社会生活奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生运用数学知识和方法进行数据分析，以及将数学应用于解决实际问题的能力。

难点：1.学生对数据的收集、整理和分析方法的掌握；2.学生在实际问题解决中，对数学模型的建立和应用。

解决办法：1.通过实例讲解和演示，引导学生理解数据收集、整理和分析的基本步骤，让学生在具体情境中感受统计方法的应用。2.创设贴近生活的情境，如学生体重数据调查，让学生在动手操作中学习统计方法，并在小组讨论中共同解决数据分析问题。3.引导学生通过绘制图表、建立数学模型等方式，直观地展示数据和分析结果，帮助他们理解数学模型的实际意义。4.在课堂上设置问题解决环节，鼓励学生提出假设、设计方案、验证假设，从而突破问题解决的难点。5.对学生进行个别辅导，针对他们在数据分析和问题解决过程中的困惑，提供个性化的指导。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统介绍数据收集、整理和分析的方法；2.讨论法，组织学生就数据分析结果进行交流讨论；3.实践法，通过实际操作让学生运用所学知识解决肥胖问题。

教学手段：1.多媒体设备，展示数据图表和分析过程；2.教学软件，辅助学生进行数据分析和模型建立；3.网络资源，提供相关资料，拓展学生视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于肥胖问题的背景资料和统计数据，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提出如“如何通过数据了解肥胖问题？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读肥胖问题相关资料，理解数据的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结数据分析的方法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的数据意识和分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生熟悉的肥胖案例，引发学生对数据分析的兴趣。

讲解知识点：讲解如何收集、整理和分析数据，重点介绍统计图表的制作。

组织课堂活动：分组讨论，每组分析一组数据，并制作相应的统计图表。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解数据分析的方法。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生分组合作，运用所学知识分析数据并制作图表。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解数据分析的理论知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握数据分析的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：深化学生对数据分析的理解，提高实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一份关于班级肥胖问题调查报告的作业。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的作业提供反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成肥胖问题调查报告。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习数据分析的相关知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

作用与目的：巩固课堂所学，培养学生的研究能力和自我反思能力。

六、知识点梳理

1.数据的收集与整理

-数据的来源：了解数据的来源，包括问卷调查、观察、实验等。

-数据的收集方法：学习如何设计问卷、进行观察和实验来收集数据。

-数据的整理：学习如何对收集到的数据进行分类、排序和清洗。

2.数据的描述性统计分析

-频数与频率：理解频数和频