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1我们爱整洁教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课内容为《我们爱整洁》，教材为统编版道德与法治一年级下册。主要内容包括：认识整洁的重要性，学会整理书包、书桌和教室，培养良好的生活习惯，增强环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的个人卫生习惯，增强保持环境整洁的意识。

2.引导学生通过实际行动维护教室环境，提升集体责任感。

3.激发学生参与环保活动的兴趣，树立初步的环保理念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生保持环境整洁的习惯和环保意识。具体细节如下：

-理解整洁的概念，认识到整洁对个人和集体生活的重要性。例如，通过展示整洁与杂乱的环境对比，让学生直观感受到整洁带来的舒适与效率。

-学习和实践整理书包、书桌和教室的方法，如按类别摆放物品、定期清理垃圾等。例如，通过示范和引导学生参与实际操作，让学生掌握整理技巧。

-培养学生主动参与环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等。例如，通过组织环保主题活动，让学生在实践中学习环保知识。

2.教学难点

本节课的教学难点是让学生将整洁习惯和环保意识内化于心、外化于行。具体细节如下：

-让学生理解整洁不仅是个人习惯，也是社会文明的体现。例如，通过讲解整洁对人际关系和公共环境的影响，帮助学生建立正确的价值观。

-引导学生克服依赖心理，独立完成整理任务。例如，在学生整理书包时，教师应鼓励他们自己思考如何分类和摆放，而不是依赖他人指导。

-让学生认识到环保的长期性和重要性，从而自觉践行环保行为。例如，通过讲解环保的深远意义，激发学生的环保热情，使其能够在日常生活中自觉采取环保行动。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、教室环境布置材料

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：电子互动白板、在线教学辅助工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张整洁与杂乱教室的对比照片，引导学生观察并讨论两张照片中的不同之处，引发学生对整洁重要性的思考。接着，教师提出问题：“为什么我们需要保持教室整洁？”学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的学习目标，并简要介绍整洁的定义和重要性。

-教师通过案例分析和讨论，引导学生学习整理书包、书桌和教室的具体方法。例如，教师可以展示一个整理书包的步骤演示，然后让学生分组讨论并分享自己的整理经验。

-教师通过视频素材展示环保行为对环境的影响，引导学生理解环保的重要性。学生观看视频后，进行小组讨论，分享自己能够做到的环保行为。

-教师组织小组活动，让学生合作设计一个宣传整洁和环保的海报。每个小组选择一个主题，如“整理书包小窍门”、“我们的绿色校园”等，并利用提供的材料进行创作。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行实际操作，将所学的整洁和环保知识应用到实际情境中。学生分组进行以下活动：

-整理书包：学生按照所学方法，独立整理自己的书包，教师观察并给予反馈。

-清理教室：学生分工合作，清理教室中的垃圾，摆放桌椅，保持教室整洁。

-环保行动：学生选择一个简单的环保行为，如关灯节水，并记录自己的实践过程。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的体验和感受，以及他们在整理和环保方面的进步。教师总结本节课的重点内容，强调整洁和环保在日常生活中的重要性，并鼓励学生在家庭和社区中继续实践这些良好习惯。最后，教师布置作业，要求学生记录一周内的整洁和环保行为，并在下一节课上进行分享。

六、教学反思

这节课通过互动和实践活动，学生们对整洁和环保有了更深的认识。看到他们积极参与，我感到很欣慰。但也有学生整理习惯还需加强，我计划在后续课程中继续跟进，给予个性化指导。此外，我会探索更多有趣的活动，让学生在实践中巩固所学。

七、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《小学生生活习惯培养手册》、《儿童环保知识手册》

-视频资料：《我们的生活环境》、《垃圾分类小课堂》

-实物资源：分类垃圾箱模型、环保材料制品

-活动资源：校园环保主题活动方案、环保志愿者活动记录

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与生活习惯和环保知识相关的书籍，如《小学生生活习惯培养手册》和《儿童环保知识手册》，通过故事和案例了解整洁和环保的重要性。

-视频学习：学生在家长的指导下