1 开开心心上学去（ 教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

1开开心心上学去（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册第一章“开开心心上学去”，主要包括：认识学校、认识老师、认识同学、遵守纪律、养成良好的学习习惯等。通过本节课的学习，让学生了解学校生活的基本规范，培养良好的学习习惯，为未来的学习生活打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，通过了解学校环境、认识新伙伴，增强集体归属感。

2.培养学生的法治意识，学习遵守学校纪律，理解规则对个人行为的要求。

3.培养学生的自我管理能力，引导学生养成良好的学习习惯和时间观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-让学生认识和适应学校环境：重点在于让学生熟悉校园布局、了解学校的基本规则，例如上课时间、课间休息等，以便学生能快速融入新环境。

-培养良好的学习习惯：强调按时到校、认真听讲、按时完成作业等习惯，例如通过讲解“按时到校”的重要性，让学生理解守时是尊重他人的表现。

-学习与同学友好相处：教授学生如何礼貌打招呼、如何与同学分享和合作，例如通过角色扮演游戏，让学生在实践中学会友好交流。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对学校规则的认知与遵守：对于一年级新生来说，理解并遵守学校规则可能较为困难，例如“排队等候”和“不乱丢垃圾”等规则。难点在于如何让学生理解这些规则背后的意义，以及如何自觉遵守。

-养成良好学习习惯的自觉性：学生可能不习惯按时完成作业或保持课堂纪律，例如，学生可能会在课堂上随意说话或离开座位。难点在于如何引导学生自觉遵守学习纪律，培养自我管理能力。

-与同学友好相处的技巧：如何在集体中建立良好的人际关系，例如，如何处理同学之间的冲突和分歧。难点在于如何教会学生有效沟通和解决冲突的方法。

具体举例：

-教学重点：通过组织校园导览活动，让学生实地了解学校环境，增强记忆和理解。

-教学难点：通过情景模拟和小组讨论，让学生在模拟学校生活的场景中，学习并实践遵守规则和友好相处的方法。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备学校环境介绍视频、校园地图图片、校规校纪音频等，用于课程导入，增强学生对学校生活的直观认识。

2.阅读材料：挑选包含守时、礼貌、合作等主题的简短故事，让学生通过阅读理解学校生活中的重要行为准则。

3.在线工具：利用在线学习平台，提供学习习惯培养的互动游戏，以及校园规则学习的动画演示，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放学校环境介绍视频，引导学生关注学校的各个角落，如教室、操场、图书馆等，同时提出问题：“你们在视频中看到了什么？学校有哪些地方是你们觉得最有意思的？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题“开开心心上学去”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示校园地图图片，讲解学校的基本布局，让学生指出教室、厕所、食堂等位置，并讨论如何从一处走到另一处。

-通过音频播放校规校纪，让学生听后回答相关问题，如“我们应该如何排队等候？”、“为什么不能在教室里大声喧哗？”等，以此让学生理解规则的重要性。

-教师引导学生学习与同学友好相处的技巧，通过角色扮演的方式，让学生模拟如何礼貌打招呼、如何分享玩具等情景，让学生在实践中学习交往技巧。

-分组讨论，每组设计一份“我的学校生活”海报，内容包括学校的某个角落、最喜欢的同学、最难忘的事情等，让学生发散思维，同时培养合作能力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据之前的学习，分组制作“我的学校生活”海报。教师巡回指导，帮助学生完善设计，并提供必要的材料支持。学生在制作海报的过程中，将所学知识应用到实际中，加深对学校生活的理解。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，引导学生认识到学校是一个充满乐趣和规则的地方，每个人都需要遵守规则，才能保证学校的秩序和每个人的安全。教师总结本节课的重点，强调良好的学习习惯和与人相处的技巧对学校生活的重要性，并鼓励学生在未来的日子里，能够将这些知识应用到实际生活中，开开心心上学去。

六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到大部分学生对于学校生活的基本规则有了较好的理解，但在实践环节中，一些学生对于合作和分享还是显得有些拘谨。我会思考如何在未来的课程中更好地鼓励他们表达自己，增强他们的自信心。另外，我发现对于学校规则的理解，有些学生还是有些模糊，我打算在下一次课上，通过更多的互动