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幼儿园园本课程的跨学科融合教学策略

幼儿园是儿童开始接受教育的起点，园本课程的设计和实施对于幼儿

园的教育质量和教育成效都至关重要。园本课程是一种综合性的课程，

它将幼儿园的各个学科有机地结合在一起，让幼儿在学习中体验到跨

学科融合的乐趣和成就感。跨学科融合教学策略可以使幼儿打破学科

的界限，开拓眼界，提高学习效果，本文将具体介绍幼儿园园本课程

的跨学科融合教学策略。

一、跨学科融合教学策略的意义

跨学科融合教学策略是指在课程设计中，将多个学科有机地结合在一

起，让幼儿在学习中可以自由地体验和表达，以达到学习的效果。具

体来说，跨学科融合教学策略有以下几个意义。

1、打破学科界限

传统的课程设置是按照学科分类的，这样容易造成各个学科之间的割

裂，无法形成有机的整体。而跨学科融合教学策略可以使各个学科之

间的内容交叉，相互连接，互动融合，打破学科界限的束缚。

2、增加学习兴趣

幼儿是好奇心很强的，对于不同的事物也有浓厚的兴趣。而通过跨学

科融合教学策略，可以将不同学科的知识融合在一起，让幼儿在接受

多学科知识的同时，增加学习的乐趣。

3、激发创造力

跨学科融合教学策略的教学方式多样化，让幼儿在创造中学习，在学

习中创造，可以更好地激发幼儿的创造力和想象力，培养其创造性思

维和解决问题的能力。

4、提高学习效果

跨学科融合教学策略可以提高幼儿的学习效果。通过对多个学科之间

关系的探究和整合，可以让幼儿更加深刻地理解知识并建立联系，从

而达到更好的学习效果。

二、跨学科融合教学策略的实例

下面是一些跨学科融合教学策略的实例，可以供教师在设计和实施课

程时参考。

1、颜色和形状

通过颜色和形状的跨学科融合教学，可以帮助幼儿区分各种形状和颜

色，并学会将它们分类和组合。

教学目标：

1）教育幼儿辨认和识别各种颜色和形状，理解它们的区别。

2）激发幼儿的创造性思维，让幼儿能够自由组合和创意设计。

教学内容：

1）教授各种形状的名称，如圆形、正方形、三角形等；

2）教授颜色名词，如红色、黄色、绿色等；

3）教育幼儿将颜色和形状相结合，如黄色的三角形、红色的圆形等；

4）让幼儿自由组合颜色和形状，创意设计自己的作品，如用三角形和

正方形拼成房子、抽象艺术等。

2、水果与营养

通过水果和营养的跨学科融合教学，可以让幼儿了解不同水果的营养

成分，学会分类和识别水果，并形成健康的饮食习惯。

教学目标：

1）让幼儿了解不同水果的名称和营养成分。

2）帮助幼儿学会分类和识别水果，并学会搭配不同的水果。

3）建立健康的饮食观念，学会选择和均衡饮食。

教学内容：

1）介绍各种常见水果的名称和特点，如苹果、梨、香蕉、草莓等；

2）了解每种水果的营养成分和功效，如苹果富含维生素C，香蕉富含

钾等；

3）教育幼儿进行水果分类，如根据颜色分类；

4）根据幼儿的年龄和能力，让幼儿自由搭配不同的水果，如自制水果

沙拉、水果拼盘等。

三、跨学科融合教学策略的实施步骤

跨学科融合教学策略是一种综合性方案，教师需要在设计和实施过程

中仔细把握。下面是一些跨学科融合教学策略的实施步骤，可以供教

师参考。

1、根据学生的年龄和能力进行选择

在设计和实施课程时，教师需要根据幼儿的年龄、能力和学科知识水

平，选择适合的跨学科融合教学策略。比如，对于更年幼的幼儿，教

师可以选择颜色和形状相结合的教学方法，而对于稍微年长的幼儿，

则可以通过水果和营养的跨学科融合教学策略来引导幼儿了解健康饮

食观念。

2、确定教学目标

在设计园本课程时，教师需要根据课程内容和学生的需求，明确教学

目标。教学目标应该明确、具体、可行和量化，需要按照课程的知识

和技能来评估幼儿的表现。

3、确定教学内容

在教学中，教师需要将各种学科的内容结合在一起，形成相互交叉和

联系的文化和知识。教学内容应该简单、清晰、易用和趣味性强，让

幼儿在学习中感到轻松自如。

4、选好教学材料

选择好的教学材料对于课程的实际效果有很大的影响。教师需要根据

教学内容和教学目的，选择好的教学材料，如图片、音频、视频、实

物等，以供幼儿观看和接触。

5、实施教学环节

在实施教学过程中，教师需要采用多种教学方法，并在教学过程中充

分发挥幼儿的想象能力，让幼儿在愉悦的氛围中学习。同时，教师需

要根据幼儿的实际表现来调整教学方法和教学策略。

6、评估学习效果

课程结束后，教师需要进行学习效果评估，根据幼儿的实际表现来分

析教育效果并进行实质性的调整。在评估结果中，可以参考不同的指

标和判定标准，如知识掌握程度、创