11多姿多彩的民间艺术 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《11多姿多彩的民间艺术第一课时（说课稿）》——部编版道德与法治四年级下册

本节课选自部编版道德与法治四年级下册第三单元“我们的民间艺术”，主要介绍我国丰富多彩的民间艺术。通过学习，让学生了解民间艺术的起源、发展及其特点，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。本节课内容与学生的生活紧密相连，旨在激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：一是文化认同，通过学习民间艺术，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感；二是审美情趣，培养学生发现美、欣赏美的能力，提高审美素养；三是实践创新，鼓励学生在生活中寻找民间艺术的影子，激发创造力和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中传承和发扬民间艺术，为传统文化的传承和发展贡献力量。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础，对我国的传统文化有一定的了解。在能力上，学生已经能够通过观察、讨论、思考等方式参与课堂学习，具备了一定的信息收集和问题解决能力。

在素质方面，四年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，同时也具有较强的模仿能力和创造力。在行为习惯上，学生们逐渐形成了合作学习、分享交流的习惯，但个别学生可能还存在注意力不集中、自律性不强等问题。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为民间艺术来源于生活，与他们的实际经验密切相关。然而，由于生活环境的限制，部分学生对民间艺术的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展视野。此外，学生的家庭背景、教育水平等因素也会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：搜集各种民间艺术的图片、视频资料，以及相关的背景资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的绘画材料和手工制作材料。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生制作的民间艺术品，以及悬挂民间艺术相关图片，营造学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组民间艺术的图片，如剪纸、泥塑等，询问学生是否认识这些艺术形式，它们分别代表什么。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于传统文化的知识，如春节习俗、传统节日等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍民间艺术的定义、分类和特点，让学生对民间艺术有一个全面的了解。

-举例说明：通过展示具体的民间艺术作品，如风筝、年画等，解释其制作过程和背后的文化寓意。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种民间艺术，通过查阅资料、讨论交流，了解其历史背景、制作方法等，并准备进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据所学内容，尝试制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等，教师提供必要的材料。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够正确地完成作品。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调民间艺术在传统文化中的重要性，以及学生应该怎样传承和发扬民间艺术。

-鼓励学生分享自己的作品和学习体会，营造积极的学习氛围。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人介绍一种民间艺术，并尝试与家人一起制作或欣赏该艺术作品，增进对民间艺术的理解和情感。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生能够按时完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统民间艺术欣赏》：介绍中国传统民间艺术的历史、特点及代表性作品。

-《民间艺术的故事》：收录了多个民间艺术背后的故事，帮助学生更深入地理解民间艺术的文化内涵。

-《中国非物质文化遗产》：详细介绍了我国的非物质文化遗产，包括民间艺术、传统音乐、民俗等。

-《民间艺术的传承与发展》：探讨在现代社会中，如何传承和发展民间艺术，使之与时俱进。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家乡的民间艺术，了解其历史背景、制作工艺、文化内涵等，并撰写调查报告。

-组织学生参观当地的民间艺术展览，或参与民间艺术的制作活动，亲身体验民间艺术的魅力。

-鼓励学生通过网络、图书馆等渠道，查阅更多关于民间艺术的资料，增加知识储备。

-引导学生关注现代科技与民间艺术的结合，了解如何利用现代技术手段保护和传承民间艺术。

-鼓励学生